Упражнение: «Распознавание метафоры, метонимии, гиперболы в редакционных колонках»
Цель: научиться выделять и называть стилистические фигуры в публицистическом тексте и объяснять их влияние на убеждение читателя.
Материалы: короткие отрывки редакционных колонок.
Задание A — распознавание (для каждого отрывка выполните пункты i–iii):
i) Назовите использованную фигуру: «метафора», «метонимия», «гипербола» (если несколько — перечислите).
ii) Коротко (1–2 предложения) объясните, почему это именно та фигура.
iii) Коротко (1 предложение) опишите, как эта фигура усиливает (или ослабляет) убеждающую силу текста.
Отрывки:
$1$ «Город задыхается от пробок: утром улицы тонут в машинах, воздух пахнет бензином и нетерпением.»
$2$ «Кремль дал понять, что поддержит инициативу парламента.»
$3$ «Если мы не примем этот закон сейчас, экономика рухнет за одну ночь.»
$4$ «Газета снова подняла руку, требуя ответов от чиновников.»
$5$ «Сотни тысяч голосов говорят: пора действовать.»
Критерии оценки (макс. $20$ баллов): правильная идентификация — $2$ балла за отрывок; объяснение причины — $1$ балл; объяснение влияния на убеждение — $1$ балл. Частичные баллы при частично верных ответах.
Задание B — творческое (макс. $10$ баллов): напишите короткий абзац (2–3 предложения) в жанре редакционной колонки, содержащий по одному явному примеру каждой фигуры: метафоры, метонимии и гиперболы; подчеркните (или пометьте) каждую фигуру и подпишите её название. Оценивается: корректность фигур ($6$ баллов) и убедительность/стилистическая уместность ($4$ балла).
Ключ (коротко):
$1$ — Метапора. «Город задыхается», «тонут в машинах» — перенос признаков (задохнуться, тонуть) с живого на обезличенное; усиливает эмоциональную картинку, вызывает тревогу.
$2$ — Метонимия. «Кремль» вместо «российское руководство/администрация» — именование места вместо института; придаёт сообщению конкретность и авторитетность.
$3$ — Гипербола. «рухнет за одну ночь» — намеренное преувеличение последствий; повышает драматичность и чувство срочности, но при чрезмерности может снизить доверие.
$4$ — Метонимия/метафора в сочетании: «газета подняла руку» — метонимия (газета = авторы/редакция) плюс метафора действия «поднять руку» вместо «потребовать/привлечь внимание»; делает действие визуально наглядным и персонифицированным.
$5$ — Гипербола или метонимия (в зависимости от контекста): «Сотни тысяч голосов» может быть метонимией (голоса = избиратели/общественное мнение) или гиперболой, если число неточно/преувеличено; служит для создания впечатления массовой поддержки.
Краткое объяснение влияния фигур на убеждение (по пунктам):
- Метафора: делает абстрактное конкретным, вызывает образную эмоцию; повышает запоминаемость и эмоциональный отклик.
- Метонимия: ускоряет коммуникацию, придаёт тексту ощущение конкретности и авторитета (название учреждения, места вместо людей/института).
- Гипербола: усиливает драму и чувство срочности; эффективно для мотивации, но риск потерять доверие при явном преувеличении.
Инструкция преподавателю: разбирать ответы в классе, обсуждать случаи, где фигуры усиливают убеждающую силу и где они её подрывают (чрезмерная гипербола, некорректная метонимия).