$(1)$ Корпусный подход: соберите аутентичные данные (чат, соцсети, песни, субтитры) и аннотируйте примеры verlan, аббревиатур и кальк. Используйте корпус для заданий на распознавание и сопоставление с нормативной формой.
$(2)$ Контрастный анализ: показывайте пары «сленг — нейтральная/литературная форма» (напр. «meuf» — «femme», «keuf» — «flic», «chelou» — «louche») с объяснением происхождения слов и морфофонетических трансформаций.
$(3)$ Правила и паттерны (модели): объясняйте типичные операции verlan (перестановка слогов, усечение, повторное верланирование) и формирование аббревиатур (инициальные, смешанные). Дайте упражнения по применению правил на новых лексемах.
$(4)$ Упражнения на распознавание и интерпретацию: текстовые/аудио задания, где студент выделяет сленговые элементы, даёт эквивалент и регистр употребления; включайте задания на контекстуальное значение (ирония, эмоция).
$(5)$ Практика продуктивного использования в контролируемых условиях: ролевые игры, диалоги с картами ситуаций (улица, школа, соцсеть) с чёткими ограничениями по цели и аудитории — учите выбирать регистр.
$(6)$ Метапрагматическое обучение: обсуждайте социальные аспекты — кто и в каких ситуациях использует сленг, связи с возрастом, классом, этничностью; подчёркивайте риски стигматизации и неуместного применения.
$(7)$ Этические инструкции и уважение: вводите правила уважительного использования: не имитировать маргинализованные группы ради шутки, просить согласия при репликации, избегать стереотипных высказываний.
$(8)$ Работа с носителями: приглашайте молодых носителей для живых сессий/интервью, используйте их объяснения значений и прагматических нюансов; это помогает понять вариативность и право голоса сообщества.
$(9)$ Междисциплинарные материалы: песни, сериалы, мемы и видео как источники — анализируйте не только слова, но и невербальные сигналы, интонацию и визуальный контекст.
$(10)$ Обучение декодированию аббревиатур и кальк: давайте правила чтения аббревиатур (напр. «MDR» = «mort de rire»), упражнения на развёртывание и обратное сжатие, анализ кальк с французского и из других языков.
$(11)$ Оценка и фидбек: оценивайте понимание через перевод, перефразировку в нормативный регистр и объяснение прагматики; при продуктивных заданиях давайте обратную связь на уместность и стилистическую точность.
$(12)$ Адаптация к уровню и целям учащихся: для академических/официальных целей ограничьте продуктивное использование, для коммуникативных — расширяйте; поддерживайте критическое мышление о языковой смене и идентичности.
Краткий набор практик для занятия: разбор корпуса (1 текст), правило verlan → практическое преобразование (3 слова), ролевой диалог с рефлексией о регистрах, итог — письменное объяснение употреблённого сленга и почему он уместен/неуместен.