Кратко: интертекстуальность — это присутствие в тексте следов других текстов (цитата, аллюзия, пародия, реминисценция и т.д.). Метатекстуальность — это отношение текста к другому тексту в форме комментария или критики, когда один текст прямо или косвенно обсуждает, оценивает или переосмысливает другой.
Примеры (конкретно и кратко)
- Интертекстуальность: Джеймс Джойс, Ulysses — построение эпизодов по мотивам Гомеровской Одиссеи; Дон Кихот М. де Сервантеса — игра с каноном рыцарских романов (пародия и переосмысление жанра). Здесь исходные тексты функционируют как модель, источник мотивов и смысловых слоёв.
- Метатекстуальность: Владимир Набоков, Pale Fire — длинное стихотворение и развернутый комментарий к нему; комментарий не просто разъясняет стих, он интерпретирует, искажает и создаёт новую реальность текста. Или Итало Кальвино, If on a winter’s night a traveler — роман, который говорит о самом акте чтения и о структуре романа. В этих случаях один фрагмент текста (комментарий, рассуждение о художестве) целенаправленно оценивает или переинтерпретирует другой фрагмент/жанр.
Как выявление связей меняет читательскую стратегию и метод анализа
- При обнаружении интертекстуальных связей:
- Стратегия: переключиться на сравнительное чтение — соотнести мотивы, сюжеты, образы с их «источником», искать трансформации (что перенесено, а что изменено).
- Метод: систематически фиксировать аллюзии/цитаты, сопоставлять эпизоды по тематике и структуре, учитывать культурно-исторический контекст источника; анализировать функцию заимствования (глорификация, ирония, реминисценция, диалог с традицией).
- Что меняется в интерпретации: текст перестаёт быть автономным — его смыслы обогащаются или переориентируются через отношения к другим текстам; значение многих элементов может быть двуслойным (свой + заимствованный смысл).
- При обнаружении метатекстуальных связей:
- Стратегия: читать «двукратно» — анализировать не только содержание, но и позицию комментатора/рефлексирующего голоса; оценивать, какую интерпретацию текст навязывает или критикует.
- Метод: критический анализ голоса (кто комментирует, каков его авторитет/ненадёжность), дискурсивный анализ комментариев (риторика, аргументы, приёмы убеждения), сопоставление комментария и комментируемого фрагмента для выявления расхождений и метакомментариев.
- Что меняется в интерпретации: внимание смещается с «что текст говорит» на «как текст говорит о тексте» и на последствия такой рефлексии (манипуляция читательским восприятием, мультиканоничность, деконструкция источника).
Практическая краткая инструкция для читателя-аналитика
- При подозрении на интертекстуальность: зафиксировать возможные реминисценции/цитаты; найти исходный текст; задать вопрос «что автор делает с этим источником — цитирует, пародирует, переосмысляет?»; проанализировать эффект на сюжет/тематику.
- При подозрении на метатекстуальность: определить комментарий/рефлексию; установить субъект комментирования; оценить степень авторитета/иронии; поставить вопрос «какая интерпретация навязывается и зачем?»; сопоставить с «буквальным» значением исходного фрагмента.
Итог (сжатый)
- Интертекстуальность: текст «составлен» из других текстов — задача читателя: распознать источники и понять трансформацию смысла.
- Метатекстуальность: текст «говорит о» тексте — задача читателя: исследовать интерпретирующую позицию и её влияние на читательское понимание.