Кратко: введение обязательной военной подготовки в старших классах даёт явные преимущества для гражданской обороны и навыков, но несёт риски социального, правового и международного характера; эффект зависит от дизайна программы и мер по смягчению рисков.
Преимущества
- Повышение уровня базовой готовности: массовые навыки первой помощи, топографии, связи, базовой тактики и организованности — быстрее мобилизация и самоорганизация в кризисе.
- Гражданская оборона: системное обучение снижает уязвимость населения, улучшает готовность к ЧС и гибридным угрозам.
- Социальные навыки: дисциплина, командная работа, физическая подготовка, чувство ответственности перед обществом.
- Раннее вовлечение в кадровый резерв для ВС и служб спасения при гуманном подходе.
Риски
- Военизация школы и психологическое давление на подростков; возможная демобилизующая реакция и отторжение службы.
- Нарушения прав: проблемы с принудительностью, религиозными/конфессиональными убеждениями, гендерными и инвалидными ограничениями.
- Качество и коррупция: ресурсы, тренеры, безопасность оружия/экипировки; риск формальной «отчётности» вместо реальных навыков.
- Социальное неравенство: школы в регионах с меньшими ресурсами дадут хуже подготовку, усиление региональных дисбалансов.
- Поляризация и внутренние конфликты, если программа используется для идеологической работы.
Влияние на отношение молодёжи к службе
- При хорошей добровольно-ориентированной учебной культуре и профессиональном преподавании — позитив: повышается престиж и мотивация к службе.
- При принудительном, суровом или идеологизированном подходе — негатив: рост уклонения, цинизма, эмиграционных настроений и снижения морального духа рекрутов.
Влияние на гражданскую оборону
- Тезисно: при корректном содержании и регулярных учениях — улучшение; при формальном исполнении — малоэффективно и ресурсоёмко.
- Критично: интеграция с местными службами МЧС, медиками, волонтёрскими структурами и резервными программами.
Влияние на международные обязательства государства
- Нужно соблюдать международные нормы в отношении вербовки и возраста: программы не должны противоречить конвенциям о правах ребёнка и другим обязательствам (особое внимание к вопросам принудительной военной подготовки лиц младше $...$ лет).
- Обязательная подготовка сама по себе не нарушает международных договоров, но методы (принуждение, насилие, идеологическая милитаризация) могут вызвать международную критику и претензии по правам человека.
- Для стран в союзах — учитывать обязательства по учениям, доступу союзников к кадрам и безопасности информации.
Рекомендации для снижения рисков (кратко)
- Сделать акцент на гражданско-спасательных навыках и добровольных компонентах; обеспечить отвод для отказа по убеждениям.
- Чёткие возрастные и правовые гарантии; независимый контроль качества и защиты прав учащихся.
- Интеграция с гражданскими службами, прозрачность финансирования и педагогическая подготовка преподавателей.
Вывод: польза возможна при продуманной, правовой и гражданско-ориентированной реализации; при принудительном или идеологизированном подходе риски перевесят выгоды.