Ролевая игра: «Просьбы и вежливые формулы — британский vs американский английский»
Цель: практиковать различные стратегии выражения просьб и вежливых формул в британском и американском вариантах, развивать речевую гибкость и культурную компетентность.
Организация
- Классы делятся на пары; каждая пара проводит $(2)$ раунда: британский и американский.
- Время на раунд: $(3\text{мин})$ + $(1\text{мин})$ на подготовку.
- Роли: проситель и адресат; в каждом раунде роли могут меняться.
Язык и акценты для практики (кратко)
- Британский: более косвенные формулы, широкое употребление «Would you mind...», «Could you possibly...», вопросительных фраз с «would», вежливые смягчители (hedges) — «perhaps», «maybe».
Примеры: «Would you mind opening the window?»; «Could you possibly help me with this, please?»
- Американский: чаще прямые, но вежливые формы, «Can you...», «Could you...», добавление «please» и благодарностей.
Примеры: «Can you open the window, please?»; «Could you help me with this? Thanks!»
Сценарии (выбирайте по необходимости; каждому сценарю даны краткие подсказки)
1) Кафе — попросить официанта принести счёт, заменить блюдо, уточнить добавки. (использовать вежливые фразы при жалобе)
2) Класс/библиотека — попросить соседа по парте заткнуть телефон, одолжить книгу или тетрадь.
3) Офис — попросить коллегу переслать файл, изменить встречу, помочь с презентацией.
4) Отель — попросить дополнительное одеяло, продлить заселение, попросить разбудить.
5) Транспорт — попросить уступить место, попросить водителя остановиться.
6) Магазин — попросить вернуть товар, уточнить наличие размера, попросить упаковку в подарок.
Задание для учащихся (коротко)
- Подготовьте фразы из двух наборов: «британский» и «американский».
- Ведите диалог, старайтесь использовать минимум $(4\text{–}6)$ разных вежливых формул за раунд.
- Обязательно продемонстрируйте: вежливое начало, просьбу разной степени прямоты, смягчитель, благодарность/закрытие.
Критерии оценивания коммуникативной компетенции (всего $(20)$ баллов)
1) Речевая целеустремлённость и выполнение задачи — $(5)$ баллов
- $(5)$: просьба ясно выражена, цель достигнута (адресат реагирует уместно).
- $(3\text{–}4)$: цель частично достигнута, просьба понятна.
- $(0\text{–}2)$: просьба неясна или не выполнена.
2) Лексика и использование целевых вежливых формул — $(5)$ баллов
- $(5)$: использовано $\ge 4$ разных формул, корректный выбор в соответствии с вариантом.
- $(3\text{–}4)$: $\ge 2$ формулы, есть пара ошибок в употреблении.
- $(0\text{–}2)$: мало формул, много ошибок.
3) Соответствие регистру и культурная уместность (британский vs американский) — $(4)$ балла
- $(4)$: явное различие в стилях между раундами; уместное применение смягчителей/прямоты.
- $(2\text{–}3)$: частичное различие, небольшие неточности.
- $(0\text{–}1)$: не учтены различия, неуместный стиль.
4) Взаимодействие и стратегия ведения диалога (вопросы, уточнения, реакция) — $(4)$ балла
- $(4)$: активное слушание, задаёт уточняющие вопросы, корректно реагирует.
- $(2\text{–}3)$: базовое взаимодействие, редкие уточнения.
- $(0\text{–}1)$: диалог «монологичен», слабая реакция на партнёра.
5) Произношение и интонация (понятность, вежливая интонация) — $(2)$ балла
- $(2)$: понятная речь, вежливая интонация.
- $(1)$: проблемы, но смысл сохраняется.
- $(0)$: непонятно/значительно мешает коммуникации.
Итог и шкала
- Максимум: $(20)$ баллов.
- Рекомендации по отметкам: $(16\text{–}20)$ — отлично; $(12\text{–}15)$ — хорошо; $(8\text{–}11)$ — удовлетворительно; $<8$ — требуется работа.
Короткие подсказки для учителя
- Перед игрой дайте образцы фраз и попросите учеников выписать $(4)\text{–}6$ выражений для каждого варианта.
- Во время оценивания фиксируйте примеры удачных/неудачных фраз для обратной связи.
- По завершении попросите саморефлексию: какие формулы использовали, почему выбрали более/менее прямой вариант.