Краткий анализ по пунктам.
1) Что за варианты (на примерах)
- colour / color — британское окончание $-our$ vs американское $-or$.
- organise / organize — две графемы $-ise$ и $-ize$; в США фаворит $-ize$, в Великобритании оба вариантивны (многие издательства пишут $-ise$, Oxford традиционно допускает $-ize$).
- theatre / theater — британское $-re$ vs американское $-er$.
2) Исторические причины
- Норманнское влияние: после Нормандского завоевания $1066$ английский заимствовал много французских форм, откуда пошли варианты типа $-our$ (фр. $-our$) и $-re$ (фр. $-re$).
- Латинско‑греческие корни: суффикс $-ize$ восходит к греч. $-izein$ через лат. $-izare$; потому с точки зрения этимологии $-ize$ оправдан.
- Лексикографическая и национальная кодификация: словари и реформаторы влияли на стандарты — словарь Самуэля Джонсона ($1755$) закреплял традиционные формы; реформы Ное Уэбстера (словарь $1828$) активно продвигали упрощённые и «американизированные» формы (напр., color, theater, organize).
- Типографика и издательства: газеты и издательства формировали практику (в Британии издательские традиции часто выбирали $-ise$ и $-re$; в США — $-or$, $-er$, $-ize$).
3) Лингвистическая сторона
- Произношение обычно не меняется; различие чисто орфографическое и историко‑этимологическое.
- Некоторые «альтернативы» имеют разную частотность в разных корпусах, но часто взаимозаменяемы и понимаемы обеими сторонами.
4) Педагогические последствия для обучения письму (рекомендации и практики)
- Стратегия 1 — выбор стандарта: для ясности учащимся рекомендуется выбрать целевой вариант (британский или американский) и последовательно его придерживаться в продуктивном письме.
- Стратегия 2 — распознавание альтернатив: обучать чтению и восприятию обеих форм, чтобы не мешала пониманию текстов из разных источников.
- Обучать закономерностям, а не заучиванию: показывать правила/мотивы (например, $-our$ ← фр.; $-ize$ ← греч./лат.; $-re$/$-er$ исторически обусловлено), и давать списки продуктивных шаблонов (colour/color — pattern $-our/-or$; centre/center, theatre/theater — $-re/-er$; organize/organise — $-ize/-ise$).
- Корректность и приемлемость: объяснить, что некоторые варианты считаются равно допустимыми (особенно $-ize/-ise$ в Британии), но в официальных академических/административных текстах нужно придерживаться принятого стиля организации/издателя.
- Методические приёмы: контрастивные упражнения (пары слов), редактирование с требованием единообразия, корпусные задания (находить оба варианта в аутентичных текстах), и работа с орфографическими словарями/стайлгайдами.
- Для учителей/экзаменов: в тестах лучше указывать, какой стандарт требуется; в экзаменах по чтению — принимать оба варианта, в письменных работах — требовать согласованности.
Краткое практическое правило для учащихся: выбери стандарт (BrE или AmE), пиши последовательно в нём, но учись распознавать альтернативы при чтении и редактировании.