Название проекта: «История нашего края: архивы, карты и устная память»
Целевая аудитория: ученики $9\text{–}10$ классов ($14\text{–}17$ лет).
Цели (общая и конкретные)
- Общая цель: развить исследовательские компетенции и историческое мышление через локальные источники.
- Конкретные:
- обучение работе с архивными документами, картами и устными источниками;
- формирование навыков критической оценки источников;
- создание публичного продукта (выставка, цифровая карта, отчёт).
Продолжительность: ориентировочно $12$ недель (можно адаптировать).
Основные этапы исследования (с примерной продолжительностью)
1. Подготовительный ($1$ неделя)
- формулировка темы и вопросов исследования;
- формирование групп ($3\text{–}5$ человек).
2. Поиск и работа с архивами ($3$ недели)
- обучение работе с архивно-справочными аппаратами, реестрами;
- выбор и копирование документов, ведение описей.
3. Работа с картами ($2$ недели)
- сопоставление старых и современных карт, создание тематических наслоений;
- ввод в геопространственные инструменты (простые ГИС или картографические плагины).
4. Сбор устных источников ($2$ недели)
- подготовка опросников, проведение интервью с местными жителями, запись аудио/видео, получение согласий.
5. Анализ источников и интерпретация ($2$ недели)
- сопоставление данных, выявление противоречий, составление временной шкалы событий.
6. Презентация и популяризация ($2$ недели)
- оформление отчёта, выставки, интерактивной карты, публичной презентации/вечера памяти.
Методы и инструменты работы
- Архивная работа: опись, фоторепродукция, составление выдержек; правила цитирования и оценки подлинности.
- Картография: цифровое оцифровывание карт, наложение слоёв, простые измерения расстояний/площадей.
- Устные источники: полу-структурированные интервью, аудиозапись, транскрибация, проверка фактологичности.
- Аналитика: кросс-проверка (корреляция данных из разных источников), хронологическая таблица, тематический анализ текстов.
Оценка результатов (методы и критерии)
- Продуктная оценка: итоговый отчёт + минимум один публичный продукт (выставка/цифровая карта/подкаст).
- Критерии (примерно): актуальность темы, полнота источников, корректность анализа, качество представления, этичность работы с людьми/данными.
- Шкала оценки: рубрика на $4$-балльной шкале по каждому критерию ($1$ — недостаточно, $2$ — удовлетворительно, $3$ — хорошо, $4$ — отлично).
- Включить: самооценку участников, взаимное оценивание групп и экспертную оценку (учитель/историк/краевед).
- Публичная проверка: отзывы посетителей выставки/онлайн-пользователей (анкета из $5$ вопросов).
Способы вовлечения местного сообщества
- Партнёрство с местным архивом, краеведческим музеем, библиотекой, домом культуры.
- Привлечение старожилов и клубов пожилых людей для интервью и выступлений на презентации.
- Проведение открытых мероприятий: выставка, "вечер воспоминаний", тематические экскурсии по карте проекта.
- Медийная поддержка: публикация материалов в школьной газете, локальных соцсетях, радиорубриках; приглашение местных СМИ на финал.
- Волонтёрские акции: сбор и оцифровка домашних фотографий/памятных вещей от жителей.
- Предложить местной администрации использовать результаты (маршруты, памятные таблички, материалы для туринфо).
Этика и правовые моменты
- Получать письменное/устное согласие интервьюируемых; учитывать возраст и личные данные.
- Правильно цитировать архивы и уважать авторские права на материалы.
- Хранение оригиналов в соответствии с требованиями архива/учреждения.
Ожидаемые результаты (продукты)
- Исследовательский отчёт ($10\text{–}20$ страниц) и краткая аннотация.
- Цифровая/бумажная тематическая карта с локализацией объектов.
- Аудиозаписи и расшифровки интервью (с согласиями).
- Выставка/презентация для общественности.
- Рекомендации для местной администрации или памятная карточка/маршрут.
Примеры исследовательских вопросов
- Как менялась планировка села/района за последние $100$ лет?
- Какие местные предприятия/семьи сформировали экономику и культуру поселения?
- Какие забытые памятные места нуждаются в сохранении?
Краткие рекомендации по организации
- Начать с простых задач и одного тематического фокуса.
- Наладить контакт с архивом и музеем заранее.
- Обеспечить техническую базу (диктофоны, сканер/камеры, ноутбук с простым ГИС).
- Прописать график и распределение ролей в группе.
Если нужно, могу составить примерный план занятий по неделям, шаблоны опросника и рубрику оценивания.