Коротко — соврем­енные соцсети и мессенджеры дают подросткам возможности общения, самовыражения и доступа к знаниям, но одновременно повышают риски для их личной безопасности: утечка личных данных, психологическое давление, эксплойтирование доверия и финансовые потери. Ниже — систематизированный обзор угроз, конкретные примеры приёмов социальной инженерии и подробная программа образовательного курса для школ.

Основные угрозы для личной безопасности подростков

Потеря приватности и нежелательное распространение личной информациипубликации фото/видео, геометки, биографии, списки друзей могут использоваться против подростка $докcинг,шантаж,целенаправленнаяреклама$.Кибербуллинг и харассментоскорбления, слив компромата, травля в группах/чатах, создание фейковых аккаунтов для дискредитации.Сексуальная эксплуатация и grooming $подготовкажертвы$установление доверительных отношений с последующим требованием интимных материалов или встречи в реале.Шантаж и sextortionшантаж публикацией интимных снимков или фейковых компроматов, вымогательство денег/подарков.Фишинг и мошенничествоподдельные сообщения от «служб», запросы перевода денег или данных карты, мошеннические ссылки.Вредоносное ПО и компрометация аккаунтовссылки в сообщениях, поддельные приложения, похищение паролей — доступ к аккаунтам и переписке.Доксинг и преследованиесбор и публикация адресов, телефонов, школьной информации — угрозы безопасности в реале.Радикализация и манипуляция мнениемцелевые алгоритмы, пропаганда, группы радикального содержания, дезинформация.Зависимость и ухудшение психического здоровьясравнение с идеализированными образами, нарушение сна, снижение успеваемости.Финансовые рискиоплаты внутриигровых покупок, мошеннические подписки, «чёрные» сделки.

Типичные социально-инженерные приёмы $сразъяснениямиипризнаками$

Фишинг $включаяSMiShing—SMS,vishing—звонки$пример: «Ваша учётная запись заблокирована. Перейдите по ссылке и подтвердите данные»; признаки: срочность, неизвестный домен, просьба ввести пароль/код.Имперсонация/подмена аккаунта $impersonation$кто-то создаёт профиль «одноклассника/родителя/сотрудника школы» с похожей аватаркой; признаки: нет старых публикаций, мало друзей, мелкие несоответствия в имени.Катфишинг $catfishing$создание фальшивого образа для эмоциональной близости и манипуляции; признаки: быстрое сближение, отказы от личных встреч, непоследовательность историй.Предлог $pretexting$вымышленная ситуация $опрос,службаподдержки$, чтобы вытянуть данные; признаки: неожиданные вопросы о пароле/ПИН.Baiting $лакомство$«скачайте этот фильм/подарок» — заражённый файл; признаки: сомнительные источники, подозрительные расширения файлов.Quid pro quo $взаимность$обещают помощь/вознаграждение в обмен на доступ к аккаунту или информации.Социальное подтверждение и давление $socialproof$«все уже сделали» — заставляют принять участие под давлением сверстников.Использование эмоций $страх/любопытство/гордость$«Смотри, тебя все обсуждают» или «Только для VIP — посмотри» — заставляют кликнуть.Глубокие подделки $deepfakes$поддельные аудио/видео для шантажа или дискредитации $редко,норастущаяугроза$.

Примеры типичных сообщений/сценариев $дляраспознавания$

Фишинговое письмо от «поддержки соцсети»: «Мы заметили подозрительную активность. Подтвердите свой логин сейчас» + ссылка. Что делать: не переходить, зайти в настройки аккаунта напрямую через официальное приложение/сайт и проверить уведомления.«Новенький в твоём классе, можем встретиться?» с пустым профилем и эмоциональным ускорением диалога → попытка сближения $grooming$. Что делать: не делиться личной информацией, не соглашаться на приватные интимные фото и не встречаться в одиночку.Сообщение от «друга»: «Срочно, пришли мне код из SMS, это пароль для входа» → типичный приём похитителя аккаунта. Что делать: никогда не пересылать коды и пароли.Сообщение: «Ты выиграл$а$ подарок, заполни форму с адресом и картой» → мошенничество с вытягиванием финансовых данных. Что делать: сомневаться в неожиданных выигрышаx, никогда не передавать данные карты.

Рекомендации для школьников $короткийчек-лист$

Не публикуй лишнее: адрес, телефон, расписание, кадры из дома, номера в паспорте/учетках.Настрой приватность: аккаунты закрыты, посты видны только друзьям; ревизия друзей — добавлять только знакомых.Пароли и двухфакторная аутентификация $2FA$: уникальные пароли, менеджер паролей, 2FA $черезприложение,неSMS,привозможности$.Никому не пересылай коды, пароли, фото документов.Подозрительные ссылки не открывать; проверять адрес сайта; не скачивать неизвестные файлы.Критическое мышление: проверять источники, не верить всему, что делают «все».Блокировать и жаловаться: использовать инструменты платформ для репортинга контента и аккаунтов.Не соглашаться на встречи в реале без взрослых; встречаться только в людных публичных местах и сообщать родителям.Сохранять доказательства $скриншоты$ и обращаться за помощью — родителям, классному руководителю, полиции/службам поддержки.Ограничивать время в сетях, следить за самочувствием: уходить из сети при тревоге/стрессе.

Образовательная программа для школьников: цели и структура
Цель: сформировать у учащихся навыки безопасного и ответственного поведения в сети, умение распознавать угрозы, защищать личные данные и обращаться за помощью.

Аудитория и формат:

Возрастные группы: начальная школа $6–10лет$, средняя $11–14$, старшая $15–18$.Формат: комбинированно — 10–12 уроков по 45–60 минут + практические мастер‑классы и тематические встречи с экспертами/полициями/психологами.Методы: интерактивные занятия, ролевые игры, анализ кейсов, симуляции фишинга $этичные$, проекты, домашние задания и родительские семинары.

Модульная структура $примердлясреднейистаршейшколы$ Модуль 1. Введение в цифровую безопасность и цифровое гражданство $1занятие$

Что такое цифровая идентичность, след в сети, цифровая репутация.Основные правила поведения.

Модуль 2. Приватность и управление данными $1–2занятия$

Настройки приватности в популярных соцсетях/мессенджерах $демонстрации$.Практическое задание: аудит своих настроек $подруководствомучителя$.

Модуль 3. Пароли, 2FA и защита аккаунтов $1занятие$

Почему нужны уникальные пароли, как работает 2FA, менеджеры паролей $рекомендации,неустановкавредныхпрограмм$.

Модуль 4. Распознавание мошенничества и социальная инженерия $2занятия$

Типы фишинга/SMiShing/vishing, признаки.Практика: анализ примеров писем/сообщений; безопасная реакция.Этичная симуляция фишинга в школе с последующим разбором $обязательноссогласияродителейиадминистрации$.

Модуль 5. Кибербуллинг, онлайн-конфликты и психология общения $2занятия$

Как реагировать, когда тебя обижают; правила поддержки сверстников; роль свидетелей.Ролевые игры: как вмешаться безопасно, как собирать доказательства.

Модуль 6. Grooming, sextortion и безопасность при онлайн‑знакомствах $1–2занятия$

Признаки опасных знакомств, правила приватности, чего нельзя отправлять; безопасная организация встреч.

Модуль 7. Контент, фейковые новости и критическое мышление $1занятие$

Как проверять источники, распознавать манипуляции и deepfake‑материалы; задания на фактчекинг.

Модуль 8. Юридические и этические аспекты, куда обращаться за помощью $1занятие$

Права и ответственность в сети, процедура жалобы на контент, контакты служб поддержки, полиции и школьной администрации.

Модуль 9. Практика и проект $1–2занятия$

Проект: создать информационную кампанию о безопасном поведении в сети $плакаты,видео,презентации$.Финальная оценка: тест на распознавание фишинга, защита проекта.

Дополнительно:

Родительский семинар $1–2часа$: как контролировать, поддерживать и разговаривать с подростком.Обучение для учителей и школьного психолога: распознавание признаков онлайн‑угроз и алгоритм действий.Информационная база в школе: памятки, контакты экстренных служб, анонимная линия помощи.

Методики и материалы

Интерактив: квизы в реальном времени, онлайн‑симуляторы, видео‑кейсы.Ролевые упражнения: моделирование диалога с мошенником и правильной реакции.Практические задания: «очистка» аккаунта $privacyaudit$, настройка 2FA, создание безопасного пароля.Этические симуляции фишинга: рассылка тестовых сообщений с последующим разбором $соговоркамиисогласиями$.Плакаты/чек‑листы: «Что делать, если…» $шантаж,кибербуллинг,фишинг$.Списки ресурсов: официальные справки соцсетей, телефон доверия, инструкции полиции.

Алгоритм действий школы при инциденте

Фиксация и сохранение доказательств $скриншоты,копиисообщений$.Оповещение школьного психолога/администрации и родителей $всоответствиисполитикойприватности$.При угрозе личной безопасности — обращение в полицию.Помощь пострадавшему: психологическая поддержка, сопровождение в действиях по блокировке и жалобам.Превентивные меры: периодические проверки и кампании по повышению осведомлённости.

Оценка эффективности программы

До/после тесты знаний и опросы безопасности поведения.Показатели: снижение числа инцидентов в школе, рост сигналов о фишинге, вовлечённость родителей.Отчётность каждые полугодие, корректировка программы по результатам.

Краткие рекомендации для родителей и школы

Открытый диалог с ребёнком: поддержка важнее наказания.Устанавливать правила использования гаджетов, но доверять и объяснять.Использовать семейные настройки $parentalcontrols$ умеренно — как поддерживающую меру, а не единственную.Сотрудничать с администрацией платформ при серьёзных инцидентах.

Заключение
Безопасность в сети — навык, который формируется через знание угроз, критическое мышление и практику. Комплексная программа для школы должна сочетать теорию, практические упражнения, участие родителей и регулярную актуализацию материалов в соответствии с новыми угрозами $deepfakes,новыесхемымошенничестваит.п.$. Если хотите, могу подготовить готовые материалы для отдельных уроков $планна45минут,раздатки,сценарииролевыхигр$ для конкретного класса или возраста.