Это решение может быть обусловлено различными причинами, в том числе психологическими и педагогическими. Возможно, контрольная работа охватывает более широкий спектр материала и более глубоко проверяет знания студента, чем проверочная работа. Кроме того, она может иметь больший вес в оценке студента и влиять на его итоговую успеваемость. Коэффициенты, указанные в МЭШ, могут также отражать важность и значимость контрольной работы для оценки процесса обучения и усвоения учебного материала.