Первый этап характеризуется формированием основ системы дошкольного воспитания, определением целей и задач, разработкой педагогических программ и методик. Основной акцент делается на создании инфраструктуры дошкольных учреждений и подготовке кадров. На четвертом этапе система уже функционирует и развивается, осуществляется анализ результатов работы, корректировка методик и программ в соответствии с современными требованиями.

На первом этапе особое внимание уделяется разработке и внедрению новых подходов к воспитанию и обучению, расширению сотрудничества с родителями, созданию условий для разностороннего развития детей. На четвертом этапе основное внимание уделяется оптимизации работы системы, повышению качества образовательных услуг, оценке результатов и эффективности воспитания.

Первый этап характеризуется более активной роль руководителей и педагогов в разработке и внедрении новых программ, методик и технологий. На четвертом этапе педагогические кадры уже имеют опыт работы в системе и более глубокое понимание требований и особенностей дошкольного воспитания.

На первом этапе акцентируется внимание на формировании базовых принципов и ценностей системы дошкольного воспитания, на четвертом этапе осуществляется их дальнейшее развитие и углубление, а также адаптация к новым условиям и вызовам современности.