На одной из моих учебных практик я столкнулся с ситуацией, когда мои подростковые ученики отнеслись к инвалиду с недостатком движения негативно. Они начали подшучивать над ним и избегать общения с ним, причем не скрывали своих откровенных высказываний.

Я решил провести урок на тему эмпатии и понимания различий, где мы обсудили, что каждый человек имеет право на уважение и достоинство, независимо от его физических способностей. Я дал им задание пообщаться с инвалидом и узнать о его жизни, стремлениях и интересах.

Через несколько дней после этого урока подростки изменили свое отношение к инвалиду. Они стали общаться с ним, помогать ему и проявлять заботу. Это был замечательный пример того, как образование и разговоры о моральных ценностях могут изменить отношение подростков к людям с ограниченными возможностями.