Кратко — список типичных этических дилемм и набор принципов ответственности с практическими указаниями.
Типичные этические дилеммы:
$1$ Использование данных учащихся — сбор, хранение, анализ (конфиденциальность, согласие, риск профилирования и стигматизации).
$2$ Оценивание — объективность, прозрачность критериев, смещение и предвзятость, влияние оценок на будущее учащегося.
$3$ Дисциплина — соразмерность мер, выбор между карательными и восстановительными практиками, дискриминация при наказаниях.
$4$ Технологии и ИИ — автоматическое выставление оценок, предиктивная аналитика, алгоритмическая непрозрачность.
$5$ Конфликт ролей и границ — дружба vs профессиональная дистанция, приватная коммуникация с учениками.
$6$ Инклюзия и равный доступ — адаптация для особых образовательных потребностей, цифровое неравенство.
$7$ Конфиденциальность личной и чувствительной информации (здоровье, семейные проблемы) vs обязанность докладывать (safeguarding).
$8$ Коммерциализация и внешние влияния — спонсорство, использование платных платформ, академическая независимость.
Принципы профессиональной ответственности (руководство при разрешении):
$1$ Уважение достоинства и автономии — учитывать права ученика и родителей, получать информированное согласие на сбор/использование данных.
$2$ Конфиденциальность и минимизация данных — собирать только то, что нужно; обезличивать и защищать доступ.
$3$ Справедливость и недискриминация — применять одинаковые критерии, учитывать контекст, предоставлять разумные приспособления.
$4$ Прозрачность и объяснимость — открыто сообщать критерии оценивания, алгоритмы принятия решений и возможности апелляции.
$5$ Добро и недопущение вреда — выбирать методы, которые максимизируют пользу и минимизируют риск вреда для учащихся.
$6$ Профессиональная компетентность и ответственность — действовать в пределах своей квалификации, постоянно обновлять навыки (включая цифровую грамотность).
$7$ Пропорциональность и соразмерность — дисциплинарные меры и вмешательства должны быть минимально ограничивающими при достижении цели.
$8$ Подотчетность и документирование — фиксировать решения и основания, быть готовым объяснить и пересмотреть практику.
$9$ Вовлечение заинтересованных сторон — обсуждать важные решения с учениками, родителями, коллегами и, при необходимости, экспертами.
$10$ Культурная чувствительность и инклюзивность — учитывать культурный контекст и избегать этноцентричных оценок.
Краткие практические рекомендации:
- При данных: принцип минимизации, информированное согласие, шифрование и доступ «по надобности», политика хранения и удаления.
- При оценивании: чёткие рубрики, анонимизация при проверке там, где возможно, стандартизированная модерация, доступная процедура апелляции.
- При дисциплине: отдавать предпочтение восстановительным практикам, индивидуальный подход, документирование и прозрачность решений.
- При использовании ИИ/платформ: человеческий контроль за решениями, проверка на смещение, требовать объяснимости от поставщиков.
- В конфликтных ситуациях: применять правило «первостепенной защиты интересов ребёнка», сочетая конфиденциальность и обязанность доклада.
Если нужно, могу кратко адаптировать эти принципы в чек-лист для школы или модель политики по работе с данными учащихся.