Ключевая идея — использовать платформу как инструмент для персонализации, но строить вокруг неё педагогическую систему, которая специально компенсирует отставание. Конкретные меры:
1. Диагностика и установка целей
- Провести начальный диагностический тест и выделять зоны пробелов; фиксировать прогресс по стандартным критериям.
- Установить индивидуальные и групповые цели, ориентированные на мастерство, а не только на скорость.
2. Дифференциация и организация занятий
- Гибкое распределение времени: часть урока — фронтальная работа, часть — станционная/ротационная модель (платформа, учитель-репетитор, практика в малых группах).
- Малые группы для целевой работы: $3-5$ учеников с близким уровнем для восстановления и углубления.
- Смешанные по уровню проекты/парные задания для развития социальных навыков и помощи сверстников.
3. Настройка платформы и учебного контента
- Установить пороги мастерства (mastery) и требовать подтверждения учителем для перехода к новым темам.
- Ограничивать адаптивную «погоню за баллами»: фокус на логике и понятии, а не только на скорости прохождения.
- Подбор дополнительных ремедиальных модулей и микро-уроков для отстающих, а для продвинутых — расширяющие задачи и олимпиадные варианты.
4. Целенаправленные интервенции
- Еженедельные «микро-уроки» по пробелам (10–20 минут) с учителем в мини-группе.
- Короткие формативные проверки каждые $1-2$ урока; по результатам — срочные напоминания и дополнительные занятия.
- Использовать тьюторство и наставничество старших учеников/волонтёров.
5. Оценивание и мотивация
- Оценивать по прогрессу и освоению ключевых навыков, давать понятную обратную связь и чек-листы.
- Праздновать малые успехи у отстающих (рост компетенций, а не только абсолютный результат).
- Включать метрики роста (например, продвинулся на N уровней/тем) вместо только процентных результатов.
6. Поддержка учителя и организация времени
- Регулярные встречи для анализа данных платформы и планирования интервенций (краткие еженедельные синхронизации).
- Распределять нагрузку: один учитель ведёт фронтальную часть, другой — малые группы/ремедиацию (возможно, через ротацию).
- Профессиональное развитие по дифференциации и использованию аналитики платформы.
7. Мониторинг и итерация
- Отслеживать: долю учеников, достигших мастерства по ключевым темам, темпы роста и разрыв между квантилями; корректировать пороги и расписание.
- Проводить итерации каждые $4$ недели: что работает, что нет — менять структуру занятий и настройки платформы.
Краткий план внедрения (практически):
1) Диагностика + настройка целей (неделя 1).
2) Настройка платформы и расписания ротирования (неделя 2).
3) Запуск смешанной модели + ремедиальные сессии (недели 3–6).
4) Анализ и корректировка каждые $4$ недели.
Если хотите, могу предложить шаблон расписания урока с ротациями и пример формативного чек-листа для учителя.