Проект: «Местные решения — глобальный обмен»
Кратко: учащиеся из разных стран сравнивают одну локальную проблему (например, управление отходами или водоснабжение), проводят исследования, готовят совместную цифровую выставку и предлагаемые решения.
Основные параметры
- Длительность: $8\text{–}10$ недель.
- Участники: по классу из каждой школы, команды по $4\text{–}6$ учащихся (международный состав).
- Итог: цифровая выставка (веб-страница/Padlet), короткое видео $3\text{–}5$ минут, сравнительный отчёт $2\text{–}4$ страницы, индивидуальные рефлексии.
Целевые компетенции (с кратким описанием)
- Межкультурная коммуникация — умение обмениваться информацией и уважительно интерпретировать разные точки зрения.
- Командная работа и кооперация — распределение ролей, совместное принятие решений.
- Критическое мышление и решение проблем — анализ причин, генерация и обоснование решений.
- Цифровая грамотность — работа с онлайн-инструментами для совместной работы и создания медиа.
- Проектное управление — планирование задач, соблюдение сроков.
- Языковая компетенция (язык-партнёр) — применение иностранного языка в практической коммуникации.
Этапы и способы кооперации
1. Подготовка (недели $1$): знакомство, формирование команд, выбор локальной проблемы, распределение ролей (координатор, исследователь, редактор, дизайнер, презентер). Инструменты: видео-встреча (Zoom/Teams), общий документ (Google Docs).
2. Исследование (недели $2\text{–}4$): сбор данных (анкеты, интервью, фото), обмен материалами в облаке, еженедельные синхронные встречи $1$ час. Асинхронно — форумы/чаты.
3. Обработка и дизайн (недели $5\text{–}6$): создание выставки и видео; совместная правка в реальном времени; проверка фактов.
4. Обратная связь и доработка (неделя $7$): обмен промежуточными версиями между командами, peer‑review по чек‑листу.
5. Презентация и рефлексия (неделя $8$ или $10$): онлайн‑презентация для всех школ, индивидуальные и командные рефлексии.
Коммуникация и организация
- Язык общения: общий рабочий язык + родной язык для локальных интервью.
- Каналы: еженедельные видеовстречи, мессенджер для оперативной связи, общий хранилище (Google Drive/OneDrive), платформа для выставки (Padlet/WordPress).
- Регламент: повестка встречи заранее, протокол задач, дедлайны в общем календаре.
Критерии оценки и метрики успеха
- Веса компонентов (сумма $100\%$):
- Качество продукта (контент, визуализация, полнота) — $30\%$.
- Кооперация команды (peer‑оценка + наблюдение педагога) — $25\%$.
- Коммуникация и языковое использование — $15\%$.
- Креативность и оригинальность решений — $10\%$.
- Соблюдение сроков (пунктуальность сдачи промежуточных этапов) — $10\%$.
- Рефлексия и освоение компетенций (индивидуальные журналы) — $10\%$.
- Формула общего балла:
$$\text{Total}=0.30P+0.25C+0.15L+0.10Cr+0.10T+0.10R$$ где $P$ — % по продукту, $C$ — % по кооперации, $L$ — % по языку, $Cr$ — % по креативности, $T$ — % по срокам, $R$ — % по рефлексии.
- Пороговые уровни успеха:
- Отлично: $\ge 85\%$.
- Хорошо: $70\%\text{–}84\%$.
- Удовлетворительно: $50\%\text{–}69\%$.
- Требует улучшения: \< $50\%$.
Примеры индикаторов для оценок
- Качество продукта: полнота исследования, точность данных, ясность презентации — оценка по чек‑листу $0\text{–}100\%$.
- Кооперация: средний балл peer‑review по шкале $1\text{–}5$ (преобразуется в %).
- Язык: понятность сообщений, использование целевых лексики/фраз — оценка $0\text{–}20$ баллов, нормированная к %.
- Рефлексия: наличие анализа личного вклада и межкультурных выводов — оценка $0\text{–}10$ баллов.
Критерии успеха проекта в целом (проективные результаты)
- Все команды публикуют завершённую выставку и видео к дедлайну (целевой показатель: $100\%$ команд).
- Средний общий балл проекта $\ge 70\%$ (порог «Хорошо»).
- Увеличение самооценки межкультурной компетенции у учащихся: средний рост в анкетах до/после $\ge 20\%$.
- Наличие $1\text{–}3$ реально применимых локальных рекомендаций, предложенных командами.
Короткая подсказка для реализации: начните с чётких ролей и простых дедлайнов, используйте регулярные short‑сессии синхронной коммуникации и обязательный peer‑review — это обеспечивает реальную кооперацию и позволяет объективно оценить вклад каждого.