$1$\) Диагностика и сбор данных — провести аудит преподавания и опрос студентов/работодателей (анкетирование, фокус‑группы, анализ программ). Цель: понять разрыв между текущими методами и ожидаемыми компетенциями.
$2$\) Создать междисциплинарную рабочую группу факультета — в неё входят опытные преподаватели, молодые кадры, студенты и представители школ/педсообщества. Задача: разработать план модернизации и пилотные модули.
$3$\) Пересмотреть цели курса и сформулировать компетентностные результаты — заменить «что читать» на «что уметь делать»: практико-ориентированные учебные результаты, критериальное описание достижений (rubrics).
$4$\) Модернизация учебных форм — внедрить проектное обучение, микро‑практику (microteaching), проблемно‑ориентированные семинары, стажировки/практикумы в школах, симуляции и кейсы. Для каждой темы определить соотношение практики/лекции.
$5$\) Ревизия системы оценивания — ввести формативную оценку, портфолио, оценивание практических умений, критерии «реальных» заданий; снизить долю единственного контрольного экзамена в итоговой оценке.
$6$\) Поддержка цифровыми инструментами — LMS для материалов и обратной связи, видеозапись микро‑уроков, онлайн‑портфолио, платформы для совместных проектов и оценки практик.
$7$\) Программа повышения педагогического мастерства — регулярные воркшопы по активным методам, дизайн‑мышлению, оцениванию компетенций; систематический коучинг и наставничество (peer coaching). Установить обязательный цикл повышения квалификации для преподавателей.
$8$\) Система наблюдения и обратной связи — регулярные класс‑наблюдения с конструктивной обратной связью, обмен видеоуроками и разборы практики на факультетских «разборках» (lesson study).
$9$\) Пилотирование и поэтапная реализация — запустить пилот(ы) на ограниченном наборе курсов в течение $\text{1–2 семестров}$, собрать данные, скорректировать и масштабировать лучшие практики.
$10$\) Мотивация и кадровая политика — включить качество преподавания в критерии продвижения, ввести поощрения/гранты за инновации в обучении и признание лучших практик.
$11$\) Внешние партнёрства — наладить сотрудничество с школами, региональными центрами, работодателями для практик, гостевых лекций и оценивания «реальных» задач.
$12$\) Мониторинг эффективности — KPI: удовлетворённость студентов, развитие практических умений, трудоустройство выпускников; проводить регулярный анализ и корректировки. Примеры целевых показателей: рост удовлетворённости студентов на $\ge 20\%$, увеличение доли практических заданий в курсе до определённого уровня.
Краткий порядок действий: диагностика → рабочая группа → обновление целей → пилот практик + подготовка преподавателей → масштабирование + мониторинг.