Краткий системный план мер по профилактике академической недобросовестности при онлайн‑экзаменах и восстановлению доверия к оцениванию.
1. Диагностика и организация процесса
- Создать междисциплинарную рабочую группу: представители ректората, ИТ, преподавателей, студсовета, юриста, службы качества.
- Провести аудит текущих практик, инцидентов и технических возможностей LMS за 4–6 недель.
2. Правила и политика
- Обновить политику академической честности (ясные нарушения, санкции, процедура расследования, сроки).
- Обеспечить публичность политики: рассылка, размещение в LMS, вступительный модуль для студентов.
- Ввести прозрачную процедуру апелляций и независимого пересмотра.
3. Профилактика на уровне дизайна оценивания
- Снизить стимулы к списыванию: перейти от единоразовых высокобалльных тестов к комбинированным оценкам (контрольные работы, проекты, презентации, портфолио, участие).
- Использовать задания, требующие индивидуального анализа/рефлексии, прикладных решений, проектной работы и защита результатов (оценивание в реальном времени).
- Периодически менять и расширять банк вопросов; генерировать варианты (рандомизация порядка, переменных в задачах).
- Применять открытые книжные форматы с акцентом на применение и выводы, а не на воспроизведение фактов.
4. Технические меры (с учётом приватности и допусков)
- Улучшить функциональность LMS: таймеры, случайная выдача вопросов, блокирование возврата к предыдущим секциям (если уместно).
- Интегрировать инструменты обнаружения плагиата для текстов; для кода — Moss/Codequiry.
- Использовать удалённый проctoring с осторожностью: комбинировать автоматическое обнаружение аномалий (поведение мыши/временные паттерны, многопоточные входы) и выборочные видеопроверки; обеспечить информированное согласие и соблюдение GDPR/локальных норм.
- Для студентов с ограничениями предусмотреть альтернативные форматы и аккредитацию (документы от службы поддержки).
5. Организационная и образовательная работа
- Обязательные обучающие модули по академической честности для студентов и методические семинары для преподавателей (создание честных заданий, интерпретация данных анти‑списывательных систем).
- Распространение чеклистов для преподавателей: как проектировать онлайн‑тесты и честно оценивать.
- Поддержка студентов: репетиторство, консультации, тайм‑менеджмент.
6. Процедуры обнаружения и реагирования
- Установить многоуровневую систему: автоматические триггеры → первичная проверка преподавателем → официальное расследование рабочей группой.
- Вести деловые журналы инцидентов, протоколы и доказательственную базу; давать студенту право ответа до вынесения санкции.
- Применять пропорциональные санкции + восстановительные меры (обязательные обучающие курсы, пересдача в альтернативном формате).
7. Коммуникация и восстановление доверия
- Публично объяснить изменения: почему они вводятся, как работают, как защищают справедливость и права студентов.
- Регулярно публиковать анонимизированные отчёты по инцидентам, результатам и улучшениям.
- Вовлекать студентов в разработку и ревизию мер (репрезентативные комиссии).
8. Мониторинг эффективности и улучшение
- KPI: доля зафиксированных нарушений, число апелляций, распределение оценок (аномалии), удовлетворённость студентов и преподавателей, доля курсов с «переработанными» оценками.
- Пилотные проекты: тестировать новые меры на выборочных дисциплинах 1–2 семестра, собирать данные и масштабировать успешные практики.
- Регулярный пересмотр политики раз в год.
9. Примерный этапный план (12–18 мес)
- 0–2 мес: аудит, рабочая группа, срочные инструкции для текущих экзаменов.
- 2–6 мес: обновление политики, запуск образовательных модулей, технические доработки LMS.
- 6–12 мес: пилоты по переработанным оцениваниям и инструментам, мониторинг.
- 12–18 мес: масштабирование, публикация отчёта и окончательная ревизия процедур.
10. Ответственности
- Совет по академической честности — политика и апелляции.
- ИТ — техническая реализация и защита данных.
- Кафедры/преподаватели — дизайн оценивания и первичная проверка.
- Студсовет — обратная связь и участие в коммуникации.
Ключевая идея: сочетать педагогический редизайн оценивания, прозрачные правила и воспитательную работу со взвешенным использованием технологий и чёткими процедурами реагирования — это снижает мотивацию к списыванию и восстанавливает доверие.