Фрейдистская интерпретация
- Повторяющиеся ошибки рассматриваются как проявление бессознательных конфликтов и защитных механизмов: повторение (compulsion to repeat) — склонность бессознательного воспроизводить знакомые эмоциональные сценарии, даже если они вредны.
- Ошибки могут символизировать скрытые желания/страхи (например, страх успеха/ответственности, вина), выражаются через саботаж, прокрастинацию, «оговорки» и заменяющее поведение.
- Механизмы: сопротивление при подготовке (невидимая мотивация избегать изменений), перенос тревоги на экзамен (перенос эмоциональных отношений), и вторичная выгода (снижение ожиданий окружающих).
- Терапевтический подход: психоанализ/психодинамическая терапия — выявить бессознательные мотивы, интерпретировать сновидения/ошибки, работать с переносом и сопротивлением.
Бихевиористская интерпретация
- Поведение объясняется в терминах стимул‑реакция и подкреплений: ошибки — результат недостаточного навыка и неправильной обусловленности, а не скрытых мотивов.
- Причины: отсутствие повторяемой практики, слабое или несвоевременное подкрепление правильных ответов, неэффективная обратная связь, неправильная постановка задач (общая стимуляция, мешающая дискриминации правильного ответа).
- Интервенции: тренировка по шагам (shaping), усиление правильных ответов, немедленная и конкретная обратная связь, программирование повторений, моделирование и отработка в условиях, имитирующих экзамен.
Когнитивная интерпретация
- Ошибки связаны с неверными мысленными представлениями, стратегиями и процессами обработки информации: искажённые схемы, неадекватные алгоритмы, дефициты метакогниции и рабочей памяти.
- Причины: неправильное кодирование материала, поверхностное понимание, ошибки в стратегиях решения задач, тревога, нарушающая внимание и память, негативные убеждения («я идиот»), приводящие к самосбывающемуся прогнозу.
- Интервенции: коррекция ошибок в мыслях (cognitive restructuring), обучение эффективным стратегиям (разделение задач, чек‑листы), тренировка метакогниции (планирование, мониторинг, оценка), моделирование тестовых ситуаций, восстановительное повторение и распределённая практика.
Короткое сравнение и практическая рекомендация
- Фрейд фокусируется на бессознательных мотивах и эмоциональной функции ошибок; бихевиоризм — на истории подкреплений и внешней структуре обучения; когнитивный подход — на процессах мышления и стратегиях.
- Практически: полезно сочетать — проверять навыки и усиления (бихевиоризм), улучшать стратегии и работу памяти (когнитивизм) и при выраженной эмоциональной проблематике рассмотреть психодинамическую работу для поиска глубоких мотивов.