В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Его крепко держала за плечо высокая смуглая девушка с чёрными,(1) коротко стриженными волосами. Одной рукой девушка держала Коровина,(2) а в другой у неё была пачка художественных кистей. Вид у девушки был уверенный,(3) можно даже сказать,(4) возмущённый. Она сурово оглядела присутствующих,(5) а затем спросила: – Кто посылал беспризорника за кистями?
В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Его крепко держала за плечо высокая смуглая девушка с чёрными,(1) коротко стриженными волосами. Одной рукой девушка держала Коровина,(2) а в другой у неё была пачка художественных кистей. Вид у девушки был уверенный,(3) можно даже сказать,(4) возмущённый. Она сурово оглядела присутствующих,(5) а затем спросила: – Кто посылал беспризорника за кистями?
Не можешь разобраться в этой теме?
Обратись за помощью к экспертам
Гарантированные бесплатные доработки в течение 1 года
Быстрое выполнение от 2 часов
Проверка работы на плагиат
Поможем написать учебную работу
2, 4