Запишите цитаты в виде предложений с вводными конструкциями. Расставьте знаки препинания. Оформите цитаты произвольными ссылками в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 (например, [ 8, с. 256]).
1. Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади (Аристотель).
2. Не стремись знать все, чтобы не стать во всем невеждой (Демокрит).
3. Суть дела не в полноте знания, а в полноте разумения (Демокрит).
4. Круглое невежество - не самое большое зло: накопление плохо усвоенных знаний еще хуже (Платон).
5.То, что мы знаем, - ограничено, а что не знаем – бесконечно (Апулей).
Запишите цитаты в виде предложений с вводными конструкциями. Расставьте знаки препинания. Оформите цитаты произвольными ссылками в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 (например, [ 8, с. 256]).
1. Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади (Аристотель).
2. Не стремись знать все, чтобы не стать во всем невеждой (Демокрит).
3. Суть дела не в полноте знания, а в полноте разумения (Демокрит).
4. Круглое невежество - не самое большое зло: накопление плохо усвоенных знаний еще хуже (Платон).
5.То, что мы знаем, - ограничено, а что не знаем – бесконечно (Апулей).
1. Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади (Аристотель).
2. Не стремись знать все, чтобы не стать во всем невеждой (Демокрит).
3. Суть дела не в полноте знания, а в полноте разумения (Демокрит).
4. Круглое невежество - не самое большое зло: накопление плохо усвоенных знаний еще хуже (Платон).
5.То, что мы знаем, - ограничено, а что не знаем – бесконечно (Апулей).
Не можешь разобраться в этой теме?
Обратись за помощью к экспертам
Гарантированные бесплатные доработки в течение 1 года
Быстрое выполнение от 2 часов
Проверка работы на плагиат
Поможем написать учебную работу
Согласно высказыванию Аристотеля, ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади [1, с. 35].
Как отметил Демокрит, не стоит стремиться знать все, чтобы не стать во всем невеждой [2, с. 72].
По мнению Демокрита, суть дела не в полноте знания, а в полноте разумения [2, с. 102].
Платон считал, что круглое невежество - не самое большое зло: накопление плохо усвоенных знаний еще хуже [3, с. 15].
Апулей напоминал, что то, что мы знаем, - ограничено, а что не знаем – бесконечно [4, с. 205].