(1) Стояла жара, седая от дыма лесных пожаров. (2) В речные затоны, тихие и неподвижные, медленно падал дождь из сгоревших березовых листьев. (3) Стаи диких птиц, спасаясь от пожаров, проносились над деревней, а на закатах срывались страшные песчаные бури.
(4) Мне нужно было написать небольшой рассказ, но писать было невозможно.(5) Я ждал осени, ненастья, когда поневоле буду привязан к дому и наконец напишу давным-давно обещанный рассказ. (6) Но пришла осень, зашуршали дожди, и в первый же ненастный день я услышал далекий и печальный крик журавлиных стай, летевших к югу. (7) Я завидовал птицам, потому что скоро блестящая морская волна ударит им в глаза, соленый полуденный ветер взъерошит их перья.
(8) Дожди и ветры уже шумели в лесах, но в зарослях было тепло и тихо, как в запертой комнате. (9) На полянах доцветала белая гвоздика, сухая и растрепанная, и ползли из-под земли, похожей на золу, грибы-крепыши.
(10) И я, конечно, в ту осень не написал ни строчки.
1. Выпишите из текста три словосочетания на разные способы подчинительной связи слов и составьте их схемы.
2. Выпишите грамматические основы предложений первого абзаца. Укажите номера простых распространённых предложений.
3. В 3-м абзаце найдите сложное предложение, в составе которого есть односоставное. Напишите номер предложения.
4. Среди предложений 5-7 укажите номер сложного предложения, в составе которого имеются нераспространенные предложения.
(1) Стояла жара, седая от дыма лесных пожаров. (2) В речные затоны, тихие и неподвижные, медленно падал дождь из сгоревших березовых листьев. (3) Стаи диких птиц, спасаясь от пожаров, проносились над деревней, а на закатах срывались страшные песчаные бури.
(4) Мне нужно было написать небольшой рассказ, но писать было невозможно.(5) Я ждал осени, ненастья, когда поневоле буду привязан к дому и наконец напишу давным-давно обещанный рассказ. (6) Но пришла осень, зашуршали дожди, и в первый же ненастный день я услышал далекий и печальный крик журавлиных стай, летевших к югу. (7) Я завидовал птицам, потому что скоро блестящая морская волна ударит им в глаза, соленый полуденный ветер взъерошит их перья.
(8) Дожди и ветры уже шумели в лесах, но в зарослях было тепло и тихо, как в запертой комнате. (9) На полянах доцветала белая гвоздика, сухая и растрепанная, и ползли из-под земли, похожей на золу, грибы-крепыши.
(10) И я, конечно, в ту осень не написал ни строчки.
1. Выпишите из текста три словосочетания на разные способы подчинительной связи слов и составьте их схемы.
2. Выпишите грамматические основы предложений первого абзаца. Укажите номера простых распространённых предложений.
3. В 3-м абзаце найдите сложное предложение, в составе которого есть односоставное. Напишите номер предложения.
4. Среди предложений 5-7 укажите номер сложного предложения, в составе которого имеются нераспространенные предложения.
(4) Мне нужно было написать небольшой рассказ, но писать было невозможно.(5) Я ждал осени, ненастья, когда поневоле буду привязан к дому и наконец напишу давным-давно обещанный рассказ. (6) Но пришла осень, зашуршали дожди, и в первый же ненастный день я услышал далекий и печальный крик журавлиных стай, летевших к югу. (7) Я завидовал птицам, потому что скоро блестящая морская волна ударит им в глаза, соленый полуденный ветер взъерошит их перья.
(8) Дожди и ветры уже шумели в лесах, но в зарослях было тепло и тихо, как в запертой комнате. (9) На полянах доцветала белая гвоздика, сухая и растрепанная, и ползли из-под земли, похожей на золу, грибы-крепыши.
(10) И я, конечно, в ту осень не написал ни строчки.
1. Выпишите из текста три словосочетания на разные способы подчинительной связи слов и составьте их схемы.
2. Выпишите грамматические основы предложений первого абзаца. Укажите номера простых распространённых предложений.
3. В 3-м абзаце найдите сложное предложение, в составе которого есть односоставное. Напишите номер предложения.
4. Среди предложений 5-7 укажите номер сложного предложения, в составе которого имеются нераспространенные предложения.
Похожие вопросы
Не можешь разобраться в этой теме?
Обратись за помощью к экспертам
Гарантированные бесплатные доработки в течение 1 года
Быстрое выполнение от 2 часов
Проверка работы на плагиат
Поможем написать учебную работу
Схемы:
1) седая - (кого? чего?) - от дыма лесных пожаров
2) тихие и неподвижные
3) на закатах срывались страшные песчаные бури
Грамматические основы первого абзаца:
1) Стояла жара, седая от дыма лесных пожаров.
2) В речные затоны, тихие и неподвижные, медленно падал дождь из сгоревших березовых листьев.
3) Стаи диких птиц, спасаясь от пожаров, проносились над деревней, а на закатах срывались страшные песчаные бури.
Сложное предложение с односоставным в 3-м абзаце. Номер предложения: 6.
"Я завидовал птицам, потому что скоро блестящая морская волна ударит им в глаза, соленый полуденный ветер взъерошит их перья."
Сложное предложение с нераспространенными предложениями в 5-7 абзаце. Номер предложения: 6.
"Я ждал осени, ненастья, когда поневоле буду привязан к дому и наконец напишу давным-давно обещанный рассказ."