Ниже — краткая подборка публицистических вступлений (отрывков/начал выступлений, открытых писем и обращений) разных общественных фигур с указанием, к кому они обращены и какие задачи ставили авторы. В конце — готовая устная характеристика одного выступления (чтобы можно было прочитать/рассказать на уроке).

Примеры (текст/контекст — где искать полный текст):
1) John F. Kennedy — инаугурационная речь (20 янв. 1961).

К кому обращено: граждане США и международная аудитория (союзники и соперники). Задачи: мобилизовать на гражданскую активность, сформировать образ новой администрации, заявить внешнеполитические ориентиры. Основные приёмы: апелляция к долгу, эмоциональный призыв («Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас…»), контраст «новое/старое».

2) Winston Churchill — речь в Палате общин, 4 июня 1940 («We shall fight on the beaches»).

Кому: британское население, военно-политическое руководство, союзники и враги. Задачи: поднять мораль, укрепить решимость к сопротивлению, легитимировать политику правительства. Приёмы: повторы, риторические формы, апелляция к коллективному долгу.

3) Nelson Mandela — «I am prepared to die» (защита в Ривонии, 1964) — часть текста часто приводят как публицистическое обращение.

Кому: суд, национальное и международное общественное мнение. Задачи: обосновать правоту борьбы, предъявить моральный аргумент, привлечь внимание мировой общественности. Приёмы: личные признания, высокая моральная риторика.

4) Ежегодное Послание Президента РФ Федеральному Собранию (пример — выступления российских президентов).

Кому: Федеральное Собрание, политическая элита, вся нация. Задачи: обозначить внутренне- и внешнеполитическую повестку, оправдать решения, мобилизовать институты власти. Приёмы: факты и цифры, программные тезисы, апелляция к стабильности/безопасности.

5) Открытое письмо/обращение деятелей культуры (например, коллективные письма артистов, писателей, журналистов).

Кому: власть, общественность, коллеги по профессии. Задачи: привлечь внимание к проблеме (цензура, финансирование, права), потребовать изменений или выразить солидарность. Приёмы: аргументация на правах человека, перечисление фактов, эмоциональные эпитеты.

6) Высказывания спортсменов в больших интервью/пресс-конференциях (например, капитан сборной перед важным матчем).

Кому: болельщики, команда, СМИ. Задачи: поднять боевой дух, снять давление/критики, обозначить целью победу. Приёмы: краткие эмоциональные фразы, уверенность, призывы к коллективному усилию.

Как искать полные тексты:

Официальные сайты (архивы выступлений президентов, правительств). Исторические и образовательные ресурсы (AmericanRhetoric, Churchill Archive, Библиотека Конгресса). Газеты и журналы, сайты культурных и спортивных изданий. Сборники речей и материалов в библиотеке/интернете.

Готовая устная характеристика (пример для классного выступления — Churchill, 4 июня 1940)
(Длительность выступления для урока: 1,5–2 минуты)

«Речь У. Черчилля 4 июня 1940 года произнесена в критический момент Второй мировой войны, после эвакуации из Дюнкерка. Это обращение прежде всего к британскому народу — оно призвано поднять мораль, укрепить решимость и подготовить общество к длительной и тяжёлой борьбе. Тема выступления — необходимость беспрекословного сопротивления агрессору и готовность страны к самопожертвованию.

Коммуникативная задача: мотивировать, вселить уверенность и сплотить вокруг правительства. Для этого автор использует сильные публицистические приёмы: повторение («we shall fight…»), риторические антитезы (угроза — ответное действие), эмоциональная лексика и прямой призыв к долгу. Стилистически речь сжата, волнующа, насыщена образами и конкретными перечислениями возможных театров борьбы (пляжи, города, поля), что создаёт ощущение тотальной мобилизации.

Аргументация опирается не столько на сухие факты, сколько на апелляцию к коллективной внутренней силе и исторической ответственности. Эффект — повышение боевого духа, легитимация жёстких мер и готовность к стойкости до победы. Таким образом, речь выполняет ключевые публицистические функции: информировать о положении, оценить его и призвать к действию».

Краткие советы, как устно охарактеризовать любое другое выступление:

Начните с контекста (кто, когда, почему). Скажите, к кому адресовано. Назовите главную тему и три коммуникативные задачи автора. Перечислите 3–4 стилистических/речевых приёма (повторы, ритор. вопросы, образность, призывы). Коротко оцените эффект на аудиторию и завершите общей мыслью о назначении текста.

Если нужно — могу: прислать точные цитаты вступлений для четырёх–пяти конкретных выступлений (с указанием источников) или подготовить текст устной характеристики для другого выбранного вами выступления.