Найдите предложение с обособленным обстоятельством, сложноподчинённое предложение. Определите предложение, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимении. Напишите номера этих предложений.
(1)Чтение, для того чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего.
(2)Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо
развивать в себе.(3) Интерес может быть в значительной мере результатом
самовоспитания.
(4)Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и это нужно делать,
советуясь со знающими людьми, с существующими справочными пособиями разного
типа.
(5)Опасность чтения – это развитие (сознательное или бессознательное) в себе
склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различного вида скоростным
методам чтения. (6) «Скоростное чтение» создаёт видимость знаний. (7)…оно ведёт к
заболеванию внимания.
Найдите предложение с обособленным обстоятельством, сложноподчинённое предложение. Определите предложение, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимении. Напишите номера этих предложений.
(1)Чтение, для того чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего.
(2)Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо
развивать в себе.(3) Интерес может быть в значительной мере результатом
самовоспитания.
(4)Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и это нужно делать,
советуясь со знающими людьми, с существующими справочными пособиями разного
типа.
(5)Опасность чтения – это развитие (сознательное или бессознательное) в себе
склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различного вида скоростным
методам чтения. (6) «Скоростное чтение» создаёт видимость знаний. (7)…оно ведёт к
заболеванию внимания.
(1)Чтение, для того чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего.
(2)Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо
развивать в себе.(3) Интерес может быть в значительной мере результатом
самовоспитания.
(4)Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и это нужно делать,
советуясь со знающими людьми, с существующими справочными пособиями разного
типа.
(5)Опасность чтения – это развитие (сознательное или бессознательное) в себе
склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различного вида скоростным
методам чтения. (6) «Скоростное чтение» создаёт видимость знаний. (7)…оно ведёт к
заболеванию внимания.
Не можешь разобраться в этой теме?
Обратись за помощью к экспертам
Гарантированные бесплатные доработки в течение 1 года
Быстрое выполнение от 2 часов
Проверка работы на плагиат
Поможем написать учебную работу
Предложение №4: Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и это нужно делать, советуясь со знающими людьми, с существующими справочными пособиями разного типа.
Предложение №5: Опасность чтения – это развитие (сознательное или бессознательное) в себе склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различного вида скоростным методам чтения.