Кратко — Дюркгейм рассматривает личность как продукт внешних «социальных фактов», где агентность ограничена и регламентирована коллективными нормами; Мид видит личность как результат интерактивного процесса, где агентность проявляется через рефлексивное «Я» и способность брать роль Другого. Это различие меняет акценты в представлении социализации: у Дюркгейма — усвоение внешних норм и интеграция в коллектив; у Мида — активное конструирование «я» через символическое взаимодействие и усвоение «обобщённого Другого».
Детали — Дюркгейм
- Ключевые понятия: социальные факты (факты внешние индивидам и обладающие принудительной силой), коллективное сознание, солидарность (механическая/органическая), аномия.
- Личность: совокупность тенденций и установок, сформированных под воздействием социальных фактов; индивидуальные характеристики вторичны по отношению к группе.
- Агентность: ограничена нормами и институтами; индивидуум действует в рамках предписаний общества — свобода в пределах социальной регуляции.
- Социализация: процесс передачи и институализации норм, ценностей, правил; задача — интегрировать индивида в социальный порядок, предотвращать аномию.
Детали — Мид
- Ключевые понятия: знак и значимый символ, коммуникация, игровая и игровая (play → game) стадии, «I» (спонтанное, субъективное) и «Me» (социализированное), обобщённый Другой.
- Личность: развивается в процессе символического взаимодействия; «Я» возникает через отражение в другом, «Me» — усвоенные социальные роли.
- Агентность: активная и рефлексивная — индивид способен интерпретировать ситуации, брать перспективу других, изменять собственное поведение и коллективные значения.
- Социализация: процесс диалогический и ситуативный: усвоение ролей через игру, формирование способности к ролевому принятию и к восприятию обобщённого Другого; социализация — непрерывное конструирование идентичности.
Влияние различий на понимание социализации (сравнительно)
- Источник нормы: Дюркгейм — внешние социальные факты; Мид — взаимодействение и интерпретация субъектов.
- Роль индивида: Дюркгейм — пассивный носитель норм; Мид — активный субъект, творец смысла.
- Механизм: Дюркгейм — институциональное внушение (семья, школа, религия, право); Мид — символическое взаимодействие, коммуникация, ролевое принятие.
- Последствия для изменений: у Дюркгейма перемены требуют трансформации институтов/коллективного сознания; у Мида — изменения возможны через изменённые практики коммуникации, новые символы и ролевые интерпретации.
- Девиация и регулирование: Дюркгейм объясняет девиацию через ослабление норм (аномия); Мид — через неуспешную коммуникацию, конфликт ролей или неточность в усвоении обобщённого Другого.
Короткий вывод
- Для прикладных задач (образование, социализация детей, превенция девиации): подход Дюркгейма рекомендует укрепление институтов и общих норм; подход Мида — развитие коммуникативных навыков, ролевого обучения и способности к перспективному принятию других.