Коротко — по сути и с упражнениями.

1) Главное отличие в фокусе информации

He had his watch stolen.

Форма: have + object + past participle $частоназываютquasi‑passive/have‑causative/experientialhave$.Грамматически субъект — he; объект $hiswatch$ остаётся объектом при этом. Конструкция подчёркивает переживание/влияние на человека: «он потерпел кражу», «ему украли часы». Главный фокус — пострадавший $experiencer$ и факт события, которое с ним случилось.Нюанс: не обязательно подразумевает, что он сам организовал действие; часто — непреднамеренно, неприятно. В разговорном языке аналогично get: He got his watch stolen $болееразговорно,акцентнанеожиданности/неприятности$.

His watch was stolen.

Форма: стандартный пассив $be+pastparticiple$.Грамматически субъект — his watch; фокус на предмете/событии: «часы были украдены». Главный фокус — на самом предмете/факте кражи $аненапострадавшем$.Агент обычно опущен $bysomeone$ и при необходимости легко добавляется: His watch was stolen $byapickpocket$.

Итог по фокусу: «He had his watch stolen» = центр внимания — человек и его переживание $емуукрали$; «His watch was stolen» = центр — часы и сам факт кражи.

2) Типы конструкций и термины $кратко$

Be‑passive $простойпассив$: His watch was stolen. — предмет как грамматический субъект, агент опущен/возможен.Have + object + past participle $quasi‑passive/causative/experiential$:
Causative: He had his car repaired. $онорганизовалремонт—кто-тоотремонтировал$ — here “have” = caused/arranged.Experiential/accidental: He had his watch stolen. $онсталжертвойкражи$ — здесь не «он попросил украсть», а «с ним случилось».Терминология пересекается — иногда говорят просто «have‑causative» и «have + object + past participle» как псевдопассив.Get‑passive: He got his watch stolen. — очень близко к have в значении «происшествие», более разговорно и эмоционально.Dative/recipient passive $recipient‑promoting$: He was given a watch. — когда косвенный объект в активном предикате становится субъектом в пассиве. Это другой тип: переводит «кому» в роль подлежащего.

3) Грамматические тесты, чтобы отличить конструкции

Кто подлежащее? В have‑конструкции — человек $He$ — значит фокус на нём. В be‑passive — часы.Можно ли поставить by‑агент легко? В be‑passive — да: His watch was stolen by a pickpocket. В have‑конструкции это возможно, но звучит иначе: He had his watch stolen by a pickpocket $всёещёдопустимо,носемантика=«онпострадалоткарманника»$.Можно ли преобразовать в актив без изменения смысла? His watch was stolen → Someone stole his watch. He had his watch stolen → Someone stole his watch $техническиблизко$, но исходный фокус/информация отличаются.

4) Частые ошибки у изучающих

Путаница have‑causative и have‑possession: I had my hair cut $язаставил/договорился/пошёлстричься$ vs I had my watch stolen $япотерпел$. Нужно объяснять по контексту: намеренно/организация vs непреднамеренное происшествие.Замена have на be без учёта фокуса: писать His watch was stolen, когда хотят подчеркнуть, что именно он пережил событие $лучшеHehadhiswatchstolen$.

5) Упражнения по уровням $сответамииподсказками$

A) Начальный $А2–B1$

Заполните пропуски $choosehave/get/bepassive$ a) Yesterday he his wallet stolen on the bus. $had/get/was$ b) My phone repaired last week. $had/was/got$ c) She ___ given a present. $was/had/got$ Ответы: a) had $илиgot—разговорно$, b) was, c) was

Перепишите, делая акцент на человеке:
a) His watch was stolen. → ___ Ожидаемый ответ: He had his watch stolen. $илиHegothiswatchstolen.$

Простая трансформация $active\to passive/have‑construction$ a) Someone stole Tom’s bike. $makepassive$ → Tom’s bike was stolen.
b) Someone robbed Mary of her purse. $focusMary$ → Mary had her purse robbed.

B) Средний $B1–B2$

Преобразуйте предложения так, чтобы фокус сместился:
a) The passport was taken at the airport. $сделатьфокуснавладельце:John$ → John had his passport taken at the airport.
b) They gave him a medal. $сделатьrecipientсубъектом$ → He was given a medal.

Соотнесите предложения с объяснениями смысла:
a) He had his car washed. 1) Он сам моет машину. 2) Кто‑то помыл его машину по его просьбе. 3) Машину помыли, и он пострадал.
b) He got his wallet stolen. 1) Является организованной услугой. 2) Несчастный случай/он стал жертвой.
Ответы: a) 2 $causative:онорганизовал$, b) 2 $victim/accidental$

Исправьте ошибки:
a) *I had my bike broken yesterday. $чтонетак?$ — Исправление: My bike was broken yesterday $еслихотимфакта$, или I had my bike fixed $еслиорганизовалремонт$.
Учительская подсказка: «have + object + past participle» без намерения/causative требует контекста.

C) Продвинутый $B2–C2$

Перевод/ниансирование $пояснитеразницуипереведитенарусский$ a) She had her purse stolen while she was shopping.
b) Her purse was stolen while she was shopping.
Пояснение: $a$ фокус на ней: она пострадала; $b$ фокус на факте кражи предмета; в русском оба переводятся похоже, но при необходимости можно подчеркнуть: «у неё украли сумку» $a$ vs «сумку украли» $b$.

Сценарное задание $ролевые$

Дайте студенту роль пострадавшего $A$ и полицейского $B$. A рассказывает, используя have‑конструкцию: I had my watch stolen on the subway. B задаёт вопросы $When?Where?Bywhom?$. Затем попросите A переформулировать тот же рассказ, используя be‑passive: My watch was stolen on the subway — и обсудить разницу в тоне и фокусе.

Сравнительный перевод и стиль

Дайте несколько предложений и попросите объяснить, почему автор выбрал have‑конструкцию или be‑passive в тексте $новости,личныйблог,официальныйотчёт$.

Корпусный/рефлексивный анализ

Дайте студентам короткий отрывок из газет и попросите найти и классифицировать все пассивные или полу‑пассивные конструкции: be‑passive, have + obj + pp, get‑passive, dative passive. Обсудить стилистические предпочтения.

6) Короткие подсказки для преподавателя

Чтобы практиковать разницу, используйте контекст‑ориентированные задания: диалоги $пропотерю/кражу:focusначеловеке$ vs. отчёт/новости $фокуснасобытии$.Работайте над пониманием семантики have: бывает causative $онорганизовал$ и experiential/accidental $онпострадал$. Учите определять по контексту.Используйте антонимы/замены: преобразования active ↔ be‑passive ↔ have‑construction, просите объяснять изменение фокуса.

Если хотите, могу:

Подготовить распечатку с 20 упражнениями $сответами$ по уровням;Сделать карточки для класса $дополнительносключами$;Привести подборку реальных примеров из новостей и блогов для анализа.