Цель:

Научить учащихся среднего уровня использовать стратегии смягчения (hedging) в устной речи, чтобы выражать мнение, сомнение, предположение и смягчать несогласие/предложения.

Ход активности (пример на урок (\,45\,) минут):
1) Введение и моделирование ((\,7\,) мин): учитель кратко объясняет цель и даёт (\,6)-8 примеров (см. раздел «Примеры фраз») в контексте коротких диалогов — демонстрация мягкого выражения мнения и несогласия.
2) Контролируемая практика ((\,10\,) мин): карточки с утверждениями (по теме: школа/технологии/путешествия). В парах студенты по очереди высказывают своё мнение, обязательно добавляя минимум по одной фразе-hedge к каждому высказыванию; партнёр предлагает корректировку/перефразировку.
3) Коммуникативная отработка — ролевые мини-дискуссии ((\,20\,) мин): пары получают роли/позиции и тему (вопрос для обсуждения). Задача — провести (\,4)-минутную дискуссию, используя hedging, затем поменяться ролями и тему.
4) Рефлексия и фидбэк ((\,8\,) мин): пары слушают одну другую (или учитель даёт общий фидбэк), фиксируют успешные примеры и ошибки.

Примеры фраз (по функциям)

Выражение неуверенности/предположения: "It seems (to me) that...", "I might be wrong, but...", "Perhaps...", "Possibly..."Смягчение утверждений/оценок: "I would say...", "In a way...", "To some extent...", "It's sort of/kind of..."Просьбы и предложения мягко: "Would you mind...?", "Could we perhaps...?", "Maybe we could..."Смягчение несогласия: "I see your point, but...", "I’m not sure I agree entirely.", "That may be true, however..."Просьба повторить/уточнить без прямого давления: "Could you clarify what you mean by...?", "Do you mean...?"

Примеры заданий-фраз для карточек:

"Online classes are better than traditional ones." — ответ с hedging."We should ban smartphones at school." — выражение сомнения/альтернативы.

Критерии оценивания (для устного выступления, шкала (\,0)-(\,3)):

Употребление hedging (0: нет; 1: 1 пример; 2: 2–3 примера; 3: 4+ уместных примера).Уместность/функциональность (0: неуместно; 1: частично; 2: в основном уместно; 3: полностью уместно).Разнообразие форм (0: одинаковые фразы; 1: 2 формы; 2: 3–4 формы; 3: 5+ форм).Плавность речи/естественность (0: мешают паузы/запинки; 1: заметные затруднения; 2: небольшой дискомфорт; 3: естественно).

Итоговая оценка: суммировать баллы по четырём критериям (максимум (\,12\,)); ориентир: (\,0)-(\,4\,) — нужно улучшать; (\,5)-(\,8\,) — удовлетворительно; (\,9)-(\,12\,) — хорошо/отлично.

Подсказки для учителя:

Моделируйте естественные контексты, давайте мгновенную обратную связь на уместность hedges.Поощряйте самокоррекцию и отметки успешных примеров у учеников.