Кратко: «teacher's book» — генитивная (s‑genitive) конструкция; «teacher book» — композит (noun‑noun compound / attributive noun). Ниже — различия по словообразованию, синтаксису и семантике с примерами и ограничениями.
1) Тип словообразования
- teacher's book: инфлективный/синтаксический генитив: к словосочетанию (NP) добавляется притяжательный маркер ’s (или мн.ч. teachers’). Это не связанное слово, а фраза с морфологической маркировкой.
- teacher book: сложное слово / атрибутивное существительное (noun + noun). Модификатор (teacher) выступает как именник в позиции определения; часто со временем леxикализуется в одно слово или устойчивое словосочетание.
2) Семантика (типичные значения)
- Генитив (teacher's book): владение, обладание, авторство, принадлежность, владетельно/персональная связь. Примеры: «the teacher's book» = книга, которая принадлежит (или предназначена конкретному) учителю; также возможно «книга, написанная учителем» (авторство).
- Композит (teacher book): тип/назначение/функция, классификация: книга для учителей, книга о/для учителей как категория. Пример: «a teacher training book» — книга для подготовки учителей. Композиты чаще выражают целевое отношение (book for teachers), материал, вид, тип.
3) Синтаксические ограничения и поведение
- Форма модификатора:
- В композитах модификатор обычно в форме единственного числа: teacher book, not *teachers book (исключения: когда нужен мн.ч. смысл — teachers' union, но это часто генитив или устойчивое исключение).
- В генитиве множественное значение выражается формой мн.ч. + апостроф: teachers' books = книги нескольких учителей.
- Определители и позиция:
- ’s присоединяется к фразе (the teacher's book, my old teacher's book). Генитив маркирует весь предшествующий NP.
- В композите модификатор непосредственно передает семантику без ’s: a teacher book (редко), often occurs inside larger NP (a new teacher training book).
- Лексикализация и фонетика:
- Композиты могут стать словом с фиксированной ударной схемой (TEAcherbook vs teaCHER'S book), генитив остаётся фразой с обычной синтаксической акцентуацией.
- Прономинальные и грамматические ограничения:
- К местоимениям ’s не присоединяется в той же форме: we say «his teacher's book», но не «the him's book». Для личных местоимений используются притяжательные формы (his, her, their).
- Генитив легче с одушевлёнными носителями; неодуш. возможен, но предпочтение за одушевлёнными: «the company's policy» нормально, но с неодушевл. иногда предпочитают of‑конструкции: «the door of the car» ≈ «the car's door» (оба возможны, но стилей/понимание различается).
4) Семантические ограничения / двусмысленность
- Много случаев амбигуитета: «the teacher's book» может значить «книга, принадлежащая учителю» или «книга, написанная учителем»; «teacher book» (если употребляется) — обычно «книга для учителей» (назначение).
- Если нужен agentive reading (авторство) или принадлежность отдельного лица — генитив предпочтителен. Если нужен тип/категория/назначение — композит предпочтителен.
- Длина и сложность модификатора: если модификатор — многословная фраза, чаще используется of‑genitive: «the book of the teacher who teaches maths» вместо *«the teacher who teaches maths's book».
5) Практические подсказки (когда что выбирать)
- Хотите подчёркнуть личную принадлежность/авторство/эмоциональную связь → teacher's book.
- Хотите обозначить категорию/назначение/тип → teacher (as attributive) + book (teacher book / teacher training book). Если фраза звучит громоздко, используйте of‑конструкцию или генитив в зависимости от смысла.
Итого: основное отличие — генитив маркирует притяжательное/реляционное отношение к конкретному носителю (часто одуш.) через синтаксическое окончание ’s; композит — словообразовательная конструкция, где первый элемент классифицирует/описывает назначение или тип, обычно в форме единственного числа и с тенденцией к лексикализации.