План урока: «Фразовые глаголы» (старшеклассники)
Цели
- Общая: повысить понимание и активное употребление фразовых глаголов в речи.
- Конкретные (измеримые): к концу урока учащиеся смогут корректно распознавать и употреблять $10$ целевых фразовых глаголов в устных/письменных заданиях с точностью ≈ $80\%$.
Длительность урока: $45$ минут
Структура и задания (временной план)
- Разогрев (вступление) — $5$ мин: мозговой штурм — попросить назвать фразовые глаголы, которые ученики знают; записать на доске.
- Презентация — $10$ мин: представить $10$ фразовых глаголов с переводом и примерами в контексте (см. список ниже).
- Контролируемая практика — $10$ мин:
- Задание A: сопоставление (matching) — глагол ↔ значение ($10$ карточек).
- Задание B: выбор правильного глагола в предложениях (multiple‑choice, $8$ предложений).
- Полу-контролируемая практика — $10$ мин:
- Короткий текст (gap-fill) с $8$ пропусками; ученики работают в парах.
- Коммуникативная практика — $8$ мин:
- Ролевая мини-ситуация (парная работа): каждый диалог должен включать минимум $3$ фразовых глагола.
- Закрепление и домашнее задание — $2$ мин: объяснить домашнее задание и критерии оценки.
Примерный список целевых фразовых глаголов (с переводом и примером)
- turn up — появляться (He turned up late.) — Он появился поздно.
- turn down — отвергать, убавлять звук
- look after — присматривать за
- look for — искать
- give up — сдаваться, бросать (habit)
- pick up — подбирать, подвозить, учить (informally)
- get along (with) — ладить с кем‑то
- break down — ломаться, расстраиваться
- set up — устраивать, организовывать
- run out (of) — исчерпать(ся)
Примерные материалы (раздаточный и мультимедиа)
- Раздаточный лист: список $10$ глаголов + определения + примеры; matching sheet; gap‑fill текст (~$120$–$150$ слов).
- Карточки для пар (роль/ситуация).
- Коротая аудиозапись (опционально) с диалогом, где используются целевые глаголы.
- Интерактивная доска / слайды с примерами и визуальными подсказками.
Примеры заданий
- Matching: сопоставьте глагол и определение ($10$ пар).
- Multiple‑choice: вставьте подходящий глагол в предложение ($8$ вопросов).
- Gap‑fill: короткий рассказ с пропусками на $8$ фразовых глаголов.
- Transformation: замените формальный глагол на фразовый (напр., "end" → "give up" / "run out of") — $5$ предложений.
- Role‑play: ситуация «планирование вечеринки», ученики должны использовать минимум $3$ фразовых глагола.
Способы проверки усвоения (оценивание)
- Формативная (в классе):
- Наблюдение учителя во время парной работы; чек‑лист по использованию целевых глаголов (каждый глагол отмечается).
- Быстрый устный опрос: попросить по очереди составить по одному предложению с указанным глаголом.
- Самопроверка/peer review: обмен карточками с ответами, краткая обратная связь.
- Суммативная (домашнее / контроль):
- Мини‑тест $10$ пунктов (matching + gap‑fill + одно предложение на преобразование).
- Письменное домашнее задание: короткий абзац $80$–$120$ слов, где нужно использовать минимум $5$ целевых фразовых глаголов; оценивать по критериям: корректность употребления, контекст, разнообразие (каждое использование $2$ балла).
- Критерии успеха: использование каждого из $10$ глаголов правильно хотя бы в $80\%$ случаев в контрольных заданиях / домашней работе.
Дифференциация и поддержка
- Для слабых учащихся: подсказки в карточках (коллокации, перевод), уменьшить число глаголов до $6$.
- Для сильных: дополнительное задание — составить 2‑строчный мини‑рассказ, используя $7$–$8$ глаголов; объяснить нюансы значений.
Короткий пример gap‑fill (для раздатки)
Текст (~$120$–$150$ слов) с $8$ пропусками, например: "We had to \_\_\_ the meeting because the projector \_\_\_. Peter \_\_\_ early and helped me \_\_\_ the chairs. Later we ran out of coffee, so someone went to \_\_\_ more." (заполнить: cancel/postpone, break down, turn up, set up, run out of, pick up и т.д.)
Замечания по проведению
- Ставьте акцент на значениях (не только буквально), коллокациях и интонации.
- Часто возвращайтесь к контексту (реальные ситуации), чтобы фразовые глаголы становились продуктивными.
Если нужно, могу прислать готовые раздаточные материалы: matching sheet, gap‑fill текст и мини‑тест.