Название: «Развитие навыков устной речи (уровень B1–B2)»
Уровень и продолжительность: B1–B2, длительность урока — оставлю корректно: $60$ минут.
Цели:
- Коммуникативная: развить способность выражать мнение, аргументировать, задавать уточняющие вопросы и поддерживать диалог.
- Лексическая: расширить активный словарь по теме (коллокации, фразовые глаголы, устойчивые словосочетания).
- Произносительная: улучшить связную речь (интонация, ударение, редукция звуков).
- Метапоказатели: повышение уверенности, стратегия само/взаимокоррекции.
Материалы:
- Раздаточный лист с заданиями и лексикой.
- Аудиозапись образцовой речи (для подражания).
- Карточки для интерактивных парных/групповых заданий.
- Доска/проектор.
План урока (с таймингом):
1) Разогрев — знакомство с темой ($5$ мин)
- Быстрый опрос по кругу: «Какие гаджеты вы используете чаще всего?» (каждому $20$–$30$ сек).
- Цель: вовлечь, активировать пассивную лексику.
2) Введение лексики (предактивация) ($10$ мин)
- Предоставить $8$–$12$ ключевых слов/фраз (коллокации, фразовые глаголы, степенные прилагательные).
- Короткая рабочая техника: matching (слово ↔ определение) + примеры в контексте.
- Быстрая микрономина: студенты составляют по $1$ предложению в парах.
3) Произношение — фокусная мини-сессия ($10$ мин)
- Цели: связная интонация при выражении мнения, редукция служебных слов, ударение в словосочетаниях.
- Деятельность:
- Подражание: прослушать фрагмент (модель) — повторять за записью (shadowing) $2$ раза.
- Мини‑дрилл: минимальные пары/связки (например, weak forms: /ə/ vs full forms), и практика ударения в фразах.
- Коррекция: учитель демонстрирует артикуляцию, даёт короткие указания (place of stress, linking), записывает заметки для класса.
4) Контролируемая интерактивная практика (information gap / опережение слов) ($15$ мин)
- Задание: пары получают карточки с неполной информацией (один — статистика/факт, другой — вопрос). Цель — обменяться информацией и прийти к общему выводу.
- Включить языковые подсказки: фразы для выражения мнения, согласия/несогласия, уточнения.
- Роль учителя: мониторинг, целевые подсказки, отметки типичных ошибок.
5) Свободная говорильная активность (fluency) — дискуссия/ролевые игры ($15$ мин)
- Варианты: мини-дебаты (2 команды, аргумент/контраргумент) или ролевой сценарий (интервью, жалоба/обслуживание, переговоры).
- Формат: $6$–$8$-минутная сессия на подготовку + $6$–$8$-минутная реализация (можно разбить на пары/малые группы).
- Цель: максимальная говоримость, использование новой лексики, применение произношения из блока 3.
6) Обратная связь и корректировка ошибок ($5$ мин)
- Техника: комбинировать мгновенную и отложенную коррекцию.
- Негативная корректировка в момент при серьёзных артикуляционных ошибках, мешающих пониманию.
- Сбор ошибок (lexical, grammar, pronunciation) на доске и групповая отработка (reformulation, drilling).
- Дать каждому студенту $1$–$2$ конкретных рекомендации по улучшению.
7) Домашнее задание / повторение (домашняя работа)
- Записать короткую монологическую речь на $2$ минуты по теме, сосредоточившись на новых словах и нацеленной произносительной проблеме; прислать аудио.
- Подготовить список $10$ коллокаций и использовать их в предложениях.
Методы коррекции произношения (подробно, но кратко)
- Shadowing + choral repetition для интонации.
- Drill из модели: sentence stress, linking, weak forms.
- Minimal pairs и phonemic highlighting для проблемных звуков.
- Recasts и delayed error correction для поддержания флюэнси.
- Визуальная/артикуляционная подсказка + IPA для сложных звуков.
Стратегии расширения лексики
- Предактивация + активное использование в задачах.
- Collocation web: центр — слово, ветви — коллокации/фразовые глаголы.
- Gap-fill + substitution drills для закрепления.
- Lexical notebook: запись примеров, синонимов, коллокаций.
- Recycling: включение ранее изученной лексики в последующие speaking tasks.
Критерии оценки (быстрая формативная шкала)
- Флюэнси: уровень от «заминки часто» до «свободно» (следить на уроке).
- Лексический запас: адекватность и точность использования новых выражений.
- Произношение: разборчивость, интонация, ударение.
- Коммуникативная эффективность: способность поддерживать и развивать тему.
Короткие подсказки учителю
- Ставьте четкую целью для каждой активности (что именно практикуется).
- Балансируйте коррекцию: не прерывайте поток, но отмечайте типичные ошибки и возвращайтесь к ним.
- Поощряйте самокоррекцию и товарищескую коррекцию (peer feedback).
- Используйте таймеры для контроля времени и мотивации.
Готово.