Традиционный учебный план и учебные программы, которые редко обновляются и изменяются в соответствии с изменениями в обществе и технологиях.Устаревшие методы обучения, основанные на меморизации и передаче информации, а не на развитии критического мышления и творческих способностей.Строгая иерархическая структура управления образованием, где принятие решений часто происходит сверху вниз, без учета мнения учащихся, преподавателей и родителей.Недостаточное внимание к индивидуальным потребностям и способностям учащихся, что приводит к отсутствию дифференцированного обучения.Отсутствие реальной оценки эффективности образовательной системы и недостаток данных для формулирования политики и внесения изменений.