Разработайте проблемный вопрос на экзамен для старшеклассников: «Как в художественном тексте формируется конфликт ценностей и какие художественные стратегии используются автором для того, чтобы побуждать читателя к сопереживанию или осуждению персонажей?» — приведите критерии оценки развернутого ответа.
Разработайте проблемный вопрос на экзамен для старшеклассников: «Как в художественном тексте формируется конфликт ценностей и какие художественные стратегии используются автором для того, чтобы побуждать читателя к сопереживанию или осуждению персонажей?» — приведите критерии оценки развернутого ответа.
Не можешь разобраться в этой теме?
Обратись за помощью к экспертам
Гарантированные бесплатные доработки в течение 1 года
Быстрое выполнение от 2 часов
Проверка работы на плагиат
Поможем написать учебную работу
Проанализируйте, как в предложенном художественном тексте формируется конфликт ценностей и какими художественными стратегиями автор добивается того, чтобы побудить читателя к сопереживанию или к осуждению персонажей. В ответе:
- определите стороны и структуру конфликта ценностей;
- укажите и проанализируйте минимум 333 художественных приёма/стратегии, объяснив их функцию;
- привяжите аргументацию к конкретным фрагментам текста (цитаты/ссылки);
- сделайте обобщающий вывод о позицировании автора и ожидаемой реакции читателя.
Рекомендуемое время: 454545 минут. Рекомендуемый объём: 300–500300\text{–}500300–500 слов.
Критерии оценки развернутого ответа (итого 100100100 баллов):
1) Анализ конфликта ценностей — 353535 баллов.
- 353535 баллов: чёткое выявление сторон конфликта, объяснение их ценностных оснований, причин и последствий; показано динамическое развитие конфликта в тексте.
- 20–3420\text{–}3420–34 баллов: корректное определение сторон, недостаточная глубина причинно-следственного анализа.
- 0–190\text{–}190–19 баллов: расплывчатое или неверное понимание конфликта.
2) Анализ художественных стратегий и приёмов — 303030 баллов.
- 303030 баллов: выделено не менее 333 приёмов (напр., характеристика, фокализация/перспектива, диалог, монолог, ирония, символика, композиция, лексика/ритм), для каждого дана функциональная интерпретация и связь с реакцией читателя.
- 15–2915\text{–}2915–29 баллов: перечислены приёмы, но связь с эффектом на читателя раскрыта частично.
- 0–140\text{–}140–14 баллов: приёмы не идентифицированы или анализ формальный и неаргументированный.
3) Текстовые доказательства (цитаты, точные ссылки) — 151515 баллов.
- 151515 баллов: уместные, точные цитаты и ссылки; цитаты правильно интерпретированы.
- 7–147\text{–}147–14 баллов: есть цитаты, но выбор не всегда релевантен или интерпретация поверхностна.
- 0–60\text{–}60–6 баллов: отсутствие доказательств или неверное цитирование.
4) Аргументация, структура и вывод — 101010 баллов.
- 101010 баллов: логичная организация, ясный тезис, связные аргументы и убедительный вывод.
- 5–95\text{–}95–9 баллов: структура нарушена, вывод слабо обоснован.
- 0–40\text{–}40–4 баллов: бессвязный текст, отсутствие выводов.
5) Язык, стиль, терминология и оригинальность — 101010 баллов.
- 101010 баллов: грамотный язык, точная литературоведческая терминология, элемент оригинального взгляда.
- 5–95\text{–}95–9 баллов: небольшие языковые ошибки, терминология употреблена частично корректно.
- 0–40\text{–}40–4 баллов: серьёзные языковые/терминологические ошибки, плагиат или отсутствие собственной позиции.
Шкала итоговых оценок:
- Отлично: 90–10090\text{–}10090–100.
- Хорошо: 75–8975\text{–}8975–89.
- Удовлетворительно: 60–7460\text{–}7460–74.
- Неудовлетворительно: 0–590\text{–}590–59.
Короткие подсказки экзаменатору при выставлении баллов:
- За каждый обозначенный приём проверить: название, как он реализован (конкретный фрагмент), какую реакцию читателя он предполагает (сопереживание/осуждение/ирония/дистанцирование).
- Оценивать не только перечисление приёмов, но и их синтез в рамках общей позиции текста.
- Баллы по подкатегориям суммировать; итог округлять по общепринятой школьной практике.