В периоде $\text{XVIII–XX века}$ функции эпоса, романа и драмы в общественном дискурсе менялись в ответ на трансформацию социальных запросов: от легитимации и нравственного поучения — к диагностике общества, индивидуальной рефлексии и массовой коммуникации. Кратко по каждой форме и по столетиям.
Эпос
- $\text{XVIII век}$: функция — легитимация, национальные мифы, просветительская иллюстрация ценностей; удовлетворял запрос на укоренение власти, историческую преемственность и воспитание вкуса.
- $\text{XIX век}$: эпическая стратегия переносится в большие исторические романы и хроники; служил потребности в целостном понимании общественных процессов и национальной идентичности (масштабный культурный обзор).
- $\text{XX век}$: трансформация в «идеологический эпос» (пропагандистские крупные нарративы, киноэпопеи) и в память о катастрофах; удовлетворял запросы массовой мобилизации, коллективной памяти и реконструкции исторического смысла после потрясений.
Роман
- $\text{XVIII век}$: зарождение как форма буржуазной рефлексии (психология, мораль, чувствительность); удовлетворял потребность в исследовании личности, частной жизни и нравственных дилемм.
- $\text{XIX век}$: становление реализма/натурализма — роман как социальная диагностика и арена для обсуждения реформ; удовлетворял запрос на понимание общественных структур, эмпатию к разным классам и формирование общественного мнения (серийные публикации расширяли аудиторию).
- $\text{XX век}$: модернизм и эксперимент (фрагментация сознания, поток сознания), затем политический, постколониальный и массовый роман; отвечал на запросы самопознания, переживания отчуждения, критики идеологий и разнообразия голосов в массовой культуре.
Драма
- $\text{XVIII век}$: неоклассическая и просветительская театральная функция — нравственное воспитание, общественный ритуал; удовлетворял потребность в публичном демонстрировании норм и образцов поведения.
- $\text{XIX век}$: романтическая и буржуазная драма, мелодрама, становление национальных театров — театр как место коллективных эмоций и политического обсуждения; удовлетворял потребности интеграции городской публики и общественной артикуляции конфликтов.
- $\text{XX век}$: авангард, критический театр (Брехт), пропаганда, социальный театр; соперничество с кино и радиомедиа меняет функции — театр становится лабораторией критики, педагогики, публичного дискурса и локального сообществования; удовлетворял запросы на непосредственное политическое воздействие, рефлексию над травмой и эксперимент со формой.
Ключевая динамика (сжатая итоговая формула)
- от коллективного и нормативного (эпос, драматическое воспитание) — к индивидуально-психологическому (роман) — к многопластовой публичной функции в условиях массовой культуры и идеологической полемики (XX век), когда жанры частично перераспределяют свои роли между собой и новыми медиа.