Кратко по основным изобразительно‑выразительным средствам языка в каждом из трёх стихотворений:
$1$ "Весна, весна! Как воздух чист!..."
- Лексика: позитивные оценки, поля значений «чистота», «свет», «возрождение» — создают радостный тон.
- Эпитеты и эпифоры: яркие определяющие слова (чистый, свежий и т. п.) усиливают впечатление новизны.
- Повествовательные восклицания и риторика (восклицательные предложения) — передают эмоциональный подъём.
- Звуковые средства: ассонансы и аллитерации (частые «в», «с», «ш») создают лёгкую, воздушную звучность.
- Образы органов чувств (зрение, обоняние, осязание) — многослойная сенсорная картина весны.
- Персонификация природы (небольшие оживлённые обороты) — делает весну действующим лицом.
$2$ "Весенняя гроза"
- Динамические глаголы и звукоизобразительность (гром, раскат, рев, сверкает) — передают мощь и движение грозы.
- Олицетворение и антропоморфизм — гроза как активная, волнующая сила.
- Контраст и антиномия (тихо/громко, спокойствие/буря) — усиливают драматизм момента.
- Метafоры и синестезия (зрительно‑звуковые сочетания) — гроза одновременно «видима» и «слышна», что делает образ целостным.
- Ритмическая смена (ускорение в описании бури, замедление после неё) — передаёт развитие действия.
- Повтор и анафора для эмоционального накала и масштабности явления.
$3$ "Весенние воды"
- Лексика движения (течь, журчать, разливать) и вода как метонимия обновления — образ весеннего пробуждения.
- Звукоизобразительные средства: ономатопея (журчание, плеск) создаёт аудиальную картину.
- Мелодичность: ассонансы мягких гласных усиливают плавность — имитация течения.
- Сравнения и метафоры (вода как жизнь, дорога, зеркало) — углубляют символику возрождения.
- Повторение мотивов и лексики («вода», «таять», «шум») — придаёт композиционную связность и темп.
- Эмоционально‑рефлексивная лексика — вода вызывает размышление о времени и переменах.
Общие черты для всех трёх стихотворений: активное использование эпитетов и олицетворений; звуковые средства (аллитерация, ассонанс, ономатопея) для передачи атмосферности; динамическая лексика и синтаксические приёмы (восклицания, анафоры, инверсия) для эмоциональной выразительности; широкая сенсорная палитра (зрение, слух, осязание, обоняние) и символика весны как обновления.