Происхождение, социальная принадлежность, воспитание, образование и формулирование мировоззрения играют важную роль в формировании характера и мировоззрения главного героя из романа Александра Сергеевича Пушкина "Дубровский".

Дубровский, сын дворянина, рос в обеспеченной среде и имел высокое образование, что оказало сильное влияние на его личность и мировоззрение. Его социальная принадлежность определяла его взгляды на жизнь и отношение к другим людям.

Социальное происхождение Дубровского, его стремление к справедливости и борьба за свои права были результатом его воспитания и образования. Формирование его мировоззрения происходило под влиянием окружающей среды, принципов, которые ему внушали родители и учителя.

Формулирование мировоззрения Дубровского происходило в процессе его жизненного опыта, встреч с разными людьми и ситуациями. Изначально он был миролюбивым и благородным человеком, но несправедливость, с которой он столкнулся, привела его к принятию решения о борьбе за свои права и честь.

Таким образом, социальная принадлежность, воспитание, образование и формулирование мировоззрения играют ключевую роль в формировании личности и поведения главного героя романа "Дубровский".