Основные принципы (коротко)
- Безопасность людей важнее имущества: прерывать уроки, включать сигнал тревоги, эвакуироваться немедленно.
- Чёткие роли: дежурный/учитель — руководство классом; завуч/администратор — связь с пожарными и координатор общего сбора; ответственные — проверка помещений.
- Простые алгоритмы и регулярные тренировки.
Алгоритм действий (общий, для школы)
1. При обнаружении пожара/дыма: активировать сигнал тревоги и вызвать МЧС.
2. Немедленно уведомить всех голосом/детектором и начать эвакуацию.
3. Преподаватель собирает класс, берет журнал/лист посещаемости и аптечку, дает короткую инструкцию (покой, одна линия, быстрым шагом).
4. Закрыть дверь класса (не запирать), выключить газ/пламенное оборудование в кабинете по возможности.
5. Эвакуация по заранее отработанному маршруту к точке сбора; учитель ведёт, последний — проверяет коридор и туалеты.
6. На сборной площадке — перекличка по журналу, доклад ответственному; доложить о пропавших.
7. Если кто-то пропал — немедленно доклад организатору и пожарным; не возвращаться в здание.
8. При угрозе задымления — низко, через рот/нос тканью; использовать альтернативный маршрут при засорении основного.
9. После эвакуации — оказание первой помощи, фиксация времени и замечаний, разбор полётов.
Алгоритм для преподавателя (пошагово)
- Сразу: прекратить урок; кратко пояснить причину; построить ученики в колонну.
- Взять список (журнал), аптечку, мобильный.
- Вывести класс по ближайшему безопасному пути; в начале и конце колонны — ответственные ученики/помощники.
- На площадке: построить, перекличка, отметить отсутствующих, доложить старшему по участку.
Алгоритм для ученика
- Слышишь сигнал — немедленно встать, надеть обувь/верхнюю одежду по ситуации, без паники выйти за учителем, не брать сумки, не возвращаться.
Алгоритм для дежурного/администрации
- Подтвердить вызов пожарных; назначить маршруты для эвакуации, контролировать входы/выходы, обеспечить доступ спасателей к месту, организовать место встречи и связь с родителями.
Техника работы с огнетушителем (кратко)
- PASS: Pull, Aim, Squeeze, Sweep (выдернуть чеку; направить в основание пламени; нажать; распылять взмахами).
Как оценить эффективность эвакуаций (метрики и методы)
- Время:
- предэвакуационная задержка (время от сигнала до начала движения) — цель $<30\text{с}$.
- суммарное время эвакуации всех людей из здания — целевой диапазон $3$-$6\text{мин}$ для типичной школы (зависит от размера).
- Точность: наличие и корректность переклички — цель $100\%$ наличия записей; допускаемый процент ошибок при тренировках — не более $5\%$ (цель $<5\%$).
- Поведение: доля учащихся, следовавших инструкциям — цель $\ge 95\%$.
- Инфраструктура: время доступа пожарных к критическим точкам, работоспособность сигнализации (процент тестов без сбоев).
Методы оценки: фиксация времени и действий при учениях (видеозапись), чек-листы для инспекции, опросы участников, разбор ошибок после учений. Вести журнал эвакуаций и корректировок.
Частота и формат тренировок
- Нормальная рекомендация: не реже $4\text{раза в год}$ (раз в квартал); дополнительно вводные тренировки для новых классов/персонала и внеплановые учения.
- По крайней мере одна полноценная тренировка в неурочное время (утренний вход/перерыв) для проверки маршрутов.
Адаптации по возрастным группам
- Дошкольники:
- Простой сигнал, визуальные подсказки, рука в руку; взрослые сопровождают в соотношении примерно $1:4$–$1:8$ в зависимости от возраста.
- Учить через игры и тренировки: повторять короткие сценарии (время $\sim 1$-$2\text{мин}$ на тренировки).
- Младшие классы:
- Простые инструкции, четкие маршруты, учитель ведет строй; регулярные повторения и ролевые игры.
- Средние/старшие классы:
- Можно поручать старшеклассникам роли направляющих/ответственных; тренировать самодисциплину, поведение в коридорах и на ступенях.
- Специальные потребности:
- Индивидуальные планы эвакуации (IPE), заранее назначенные «напарники» (buddy system), доступные маршруты (пандусы, лифты — использовать только по инструкции спасателей), переносные кресла/тренажёры для эвакуации.
- Лаборатории, спортзалы, кухни:
- Доп. инструкции: отключить оборудование, закрыть газ/электроприборы, учесть химические риски.
Дополнительно — организационные меры
- Ясные планы эвакуации с картами по классам; маршруты, альтернативы и точки сбора довести до всех.
- Маршруты свободны от препятствий, двери открыты на пути эвакуации при занятиях.
- Обучение персонала первой помощи и использованию первичных средств пожаротушения.
- После учений — разбор, исправление замечаний, обновление планов.
Краткий чек-лист перед и после тренировки
- Есть ли журнал эвакуации и время эвакуации?
- Соответствуют ли маршруты действующему плану?
- Проверена ли связь с экстренными службами?
- Есть ли индивидуальные планы для уязвимых учеников?
Если нужно, могу прислать: готовые шаблоны алгоритмов на бумаге (чек-листы, форма журнала эвакуации) или адаптированные сценарии тренировок для трёх возрастных групп.