Кратко: планировать заранее три уровня действий (мгновенные, краткосрочные, длительные), приоритизировать базовые навыки (чтение, математика), использовать офлайн/низкотехнологичные форматы и обеспечить оборудование/логистику для равного доступа. Ниже — конкретные меры и пояснения.
1) Организационное планирование
- Назначить аварийную команду и коммуникационную «цепочку»: директор → замы → классные руководители → родители.
- Разработать план действий на сроки: до $3$ дней, $3-14$ дней, более $14$ дней.
- Приоритизировать учебный план: в первые недели — базовая грамотность и счёт, затем предметы по расписанию.
2) Офлайн учебные материалы
- Подготовить заранее печатные комплект-работы «на $2-4$ недели» для каждого класса (учебные задания, методички для родителей, ключевые тесты, инструкции для самообразования).
- Формат: дневные задания по предметам (чтение, математика, окружающий мир), контрольные листы, таблицы самооценки.
- Запас копий: школа хранит по крайней мере по одному комплекту на ученика; при необходимости — выдача по очереди/через пункты выдачи.
3) Низкотехнологичные форматы обучения
- Уроки на доске и устные занятия, групповые и парные задания, учительские обходы/малые группы (без техники).
- Радио/телевещание: договориться с местным радио/ТВ о трансляции тематических уроков.
- Бумажные «микроуроки» для дома и семейные проекты.
4) Офлайн-цифровые решения (локальная сеть без интернета)
- Установить локальные серверы с учебными ресурсами (например, Kolibri, RACHEL) на малом ПК/Raspberry Pi; доступ по Wi‑Fi без выхода в интернет.
- Подготовить флешки/SD с материалами и аудио/видео уроками для учащихся и педагогов.
- Зарядные станции и наборы батарей/пауэрбанков для устройств учителей.
5) Энергетическая устойчивость
- Минимальный резерв: UPS для критических устройств (сервер, локальный Wi‑Fi, школьный принтер) и светильников в классах.
- Долговременный вариант: солнечная батарея с аккумулятором для обеспечения освещения и локальной сети в течение учебного дня.
- Договор с местными учреждениями (администрация, дом культуры, церковь) о предоставлении помещений с генератором/электричеством как «учебные пункты».
6) Коммуникация с родителями и сообществом
- Схема оповещения: СМС/телефон/радио; при отключении сети — информационные пункты в оговорённых местах.
- Инструкции для родителей: как помогать организовать учебу дома, расписание дня, как вести дневник заданий.
7) Оценка потерь и восстановление
- По возобновлении занятий: диагностическое тестирование в первые $2-4$ недели для выявления пробелов.
- План восстановления: коррекционные уроки, удлинённые уроки или дополнительные занятия в выходные — например, добавить по $0.5-1$ часа в день или организовать интенсивы на $2-4$ недели.
- Фокус на качественном освоении базовых навыков перед возвращением к полному курсу.
8) Социальная и психологическая поддержка
- Короткие занятия по эмоциональной разгрузке, поддержка уязвимых детей, связь с соцслужбами при необходимости.
9) Равный доступ и уязвимые группы
- Для детей без печати/помощи — курьерская/добровольческая раздача пакетов, обучение волонтёров.
- Специальные задания для детей с ОВЗ, сопровождение со стороны специалистов.
10) Контроль и мониторинг
- Вести журнал выданных пакетов, посещаемости на пунктах обучения, результаты диагностик.
- Еженедельный обзор аварийной команды и корректировка мер.
Быстрая практическая чек‑лист (первые шаги при отключении):
- Активировать аварийную команду; оповестить родителей.
- Выдать/организовать выдачу печатных пакетов на $1-2$ недели.
- Запустить локальные ресурсы (флешки, локальный сервер) и обеспечить питание для учителей.
- Провести минимумовые уроки по базовым навыкам и организовать расписание на ближайшие дни.
Если нужно, могу составить пример печатного недельного пакета для конкретного класса (укажи класс и предметы).