Образовательная политика в стране направлена на решение ряда ключевых задач, которые способствуют развитию системы образования и повышению качества образовательных услуг. Вот пять основных задач образовательной политики:

Доступность образования: Обеспечение равного доступа к образованию для всех групп населения, включая группы с ограниченными возможностями, жителей отдаленных и сельских районов, а также социально незащищенных слоев.

Качество образования: Повышение качества образовательных услуг через внедрение современных образовательных стандартов, аккредитацию учебных заведений, развитие профессиональных компетенций педагогов и совершенствование учебных программ.

Инновации в обучении: Внедрение новых технологий и методик в образовательный процесс, включая дистанционное обучение, использование цифровых ресурсов и разработку учебных материалов, соответствующих современным требованиям.

Социальная интеграция: Содействие социальной интеграции студентов, развитие у них навыков гражданственности, толерантности и уважения к культуре и традициям других народов, а также формирование активной гражданской позиции.

Системность и эффективность управления: Разработка и реализация эффективной системы управления образованием, включающей мониторинг и оценку образовательных процессов, финансирование, а также взаимодействие различных уровней и структур в системе образования.

Эти задачи помогают создавать эффективную, инклюзивную и современную систему образования, соответствующую потребностям общества и экономики.

выделить следующие приоритетные задачи: 24Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования. 

Достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования. 

Формирование в системе образования эффективных нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования ресурсов. 

Повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки. 

Развитие образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса — обучающегося, педагога, родителя, образовательного учреждения.