Кратко — предложение пилотного междисциплинарного курса, учитывая сопротивление кафедр и ограниченное учебное время.
1) Цели (что студенты должны уметь)
- Междисциплинарные компетенции: формулировать проблему, выбирать методы из разных дисциплин, работать в команде, представлять решения.
- Конкретные результаты (пример): применять методы X и Y к задаче Z, защитить прототип/решение, написать рефлексию.
2) Конструкция курса (пилот)
- Формат: проектно-ориентированный, командный, смешанный (очно + онлайн).
- Длительность: пример — один семестр ($\sim 4$ месяца).
- Зачёт/кредиты: предложить как электив/микрокурс, например $3$-кредитный эквивалент с аудиторной нагрузкой $\sim 42$ часов и общей рабочей нагрузкой студента $\sim 120$ часов.
- Размер группы: пилотная когорра $20$-$30$ студентов.
- Структура: модуль 1 — проблематика и интерфейс дисциплин; модуль 2 — методы/инструменты; модуль 3 — проект и интеграция; промежуточные проверки каждые $2$–$3$ недели.
3) Оценивание (прозрачно и подотчётно)
- Комбинация аутентичных оценок и индивидуальной атрибуции:
- итоговый командный проект: $40\%$
- промежуточные вехи/демо (процесс): $20\%$
- индивидуальные задания/тесты/рефлексия: $20\%$
- peer‑оценка и вклад в команду: $10\%$
- участие/активность: $10\%$
- Рубрики: для каждого артефакта — четкие критерии (компоненты оценки, уровни достижения).
- Защита и портфолио: сохранять материалы для последующей верификации и масштабирования.
4) Работа с кафедрами и управление сопротивлением
- Оформить пилот как междисциплинарный электив/сертификат: минимальная угроза программам и зачётам.
- Предложить ко‑преподавание: каждая кафедра передаёт $0.1$–$0.2$ FTE либо компенсируется учебной нагрузкой/грейдом.
- Вариант "встраивания": интегрировать небольшие модули в уже существующие курсы (инжекции) вместо полной новой дисциплины.
- Стимулы для кафедр: совместные публикации/подачи на гранты, доля студентов для лабораторий, участие в аккредитации, возможность привлечения внешних партнеров.
- Юридически/административно: согласовать как пилот на $1$ семестр с последующим пересмотром по результатам.
5) Минимизация затрат времени и ресурсов
- Использовать существующие лекции/лабы и онлайн-материалы.
- Проектные темы — реальные кейсы от индустрии/исследовательских групп (партнёры предоставляют данные/техзадания).
- Администрирование — один куратор и несколько модульных преподавателей; ресурсы: комнаты и облако для совместной работы.
6) Аргументы в защиту пилота (для руководства и кафедр)
- Повышает конкурентоспособность выпускников и отвечает запросам рынка.
- Небольшой срок и масштаб (пилот) снижает риск; успех измерим и может привести к масштабированию.
- Возможность дополнительного финансирования (гранты, индустрия) и публикаций.
- Улучшение межкафедральных связей и рост числа междисциплинарных проектов.
7) План пилота и критерии успеха
- Фазы: подготовка $2$ месяца; реализация — $1$ семестр ($\sim 4$ месяца); анализ и отчёт — $1$ месяц.
- KPI (пример): достижение результатов обучения у $>75\%$ студентов; удовлетворённость студентов $\ge 80\%$; готовность кафедр продолжить $\ge 50\%$ заинтересованных преподавателей.
- Сбор данных: рубрики, опросы, качество артефактов, последующие проекты/публикации, отзывы индустрии.
8) Риски и смягчение
- Сопротивление — начать с добровольцев и малой группы; показать ранние результаты.
- Перекладывание нагрузки на преподавателей — компенсировать через нагрузку/гранты.
- Непересекающиеся программы — оформить кросс‑листинг и признание кредитов.
Краткая рекомендованная последовательность действий
1. Подготовить концептуальную ноту и краткий план пилота ( $1$-страница).
2. Согласовать пилот как электив с несколькими кафедрами и индустриальным партнёром.
3. Назначить куратора и преподавателей, подготовить рубрики и оценочные задания.
4. Провести пилот, собирать данные и отзывы.
5. За $1$ месяц после окончания — анализ и предложение по масштабированию.
Если нужно, могу подготовить: а) шаблон программы на $1$ семестр; б) пример рубрик для итогового проекта; в) краткую презентацию для заведующих.