В научной публицистике противоречия развивающейся личности оцениваются как возрастные кризисы, которые формируются из-за неумения подростком справиться с огромной энергией в жестких рамках социальных норм, установленных в обществе. Эти противоречия усложняют учебный процесс, так как любое вторжение воспитательного или образовательного характера в личное пространство подростка встречает протест. Для преодоления противоречий следует проводить разъяснительные беседы, несколько снижать нагрузку и ведущую роль отводить поощрениям.