При проблемном обучении деятельность педагога состоит в объяснении наиболее сложных понятий и постоянном создании проблемных ситуаций. Учебно-познавательная деятельность должна быть организована так, чтобы, опираясь на анализ фактов, ученики делали выводы самостоятельно.

Основными среди методов проблемногообучения, которые применяются на всех этапах урока (при изучении нового материала, его закреплении, повторении, проверке и т.д.), являются следующие: I) исследовательский метод; 2) частично-поисковый, или эвристический, истод; 3) проблемное изложение знаний; 4) изложение с проблемным началом.