Правовые меры (с учётом принципов ювенальной юстиции):
$(1)$ Оценка и квалификация дела мультидисциплинарной комиссией (психолог, социальный работник, юрист, педагог) для индивидуализации меры и исключения автоматической уголовной изоляции.
$(2)$ Применение принципа наименьшего вмешательства: диверсия/программы преодоления правонарушений вместо уголовного преследования при возможности (медиация, примирение с потерпевшим, условное прекращение).
$(3)$ При необходимости уголовного преследования — обеспечение специальных процедур: закрытое судебное заседание, ускоренные сроки, отдельная ювенальная палата или специализированный судья.
$(4)$ Наложение преимущественно альтернативных наказаний/мер: надзор и наставничество, обязательное участие в реабилитационных программах, общественно полезные работы, ограничения, не связанные с лишением свободы.
$(5)$ Лишение свободы только как крайняя мера, на минимально возможный срок, в условиях, соответствующих возрасту, с образовательной и терапевтической программой.
$(6)$ Правовые гарантии: обязательный адвокат, учёт мнения ребёнка в сопоставимой форме, конфиденциальность, защита от стигматизации и повторной виктимизации.
$(7)$ Введение условного освобождения/мониторинга с чётким планом реабилитации и критериями снятия ограничений.
Социально-реабилитационные меры:
$(1)$ Индивидуальная программа реабилитации (IPR), составленная на основе психологической и социальной оценки, с краткосрочными и долгосрочными целями.
$(2)$ Психотерапия и коррекционные программы: когнитивно‑поведенческая терапия, программы управления агрессией, помощь при травме/ПТСР, при необходимости медикаментозное сопровождение.
$(3)$ Работа с семьёй: психосоциальная помощь родителям/опекунам (тренинги по воспитанию, семейная терапия, вмешательства для снижения бытовых рисков).
$(4)$ Обеспечение базовых социальных потребностей: жильё, питание, доступ к медпомощи, юридическая и материальная поддержка семьи, помощь в устройстве в школу/на работу.
$(5)$ Образовательная и профессиональная реинтеграция: поддержка в возвращении в школу, коррекционные образовательные программы, профориентация и трудовые навыки.
$(6)$ Наставничество и социальные сети поддержки: куратор/ментор, группы сверстников под супервизией, досуговые и спортивные проекты.
$(7)$ Контроль и постепенное снижение вмешательства: регулярная супервизия, периодический пересмотр IPR, планы выхода и поддерживающее пост‑реабилитационное сопровождение.
Организационные и принципиальные требования:
$(1)$ Ранний и всесторонний скрининг причин правонарушения (семья, школа, экономические факторы, злоупотребление веществами).
$(2)$ Координация между правосудием, системами здравоохранения, образования и соцзащиты через единый кейс‑менеджмент.
$(3)$ Подотчётность и измеримые результаты: ключевые показатели (реинтеграция в школу/работу, рецидивность) с регулярным мониторингом.
$(4)$ Учет прав потерпевших через восстановительные практики (медиация, репарации) без ставшей наказанием стигмы для ребёнка.
$(5)$ Обучение персонала принципам деторискоориентированного и травмо‑информированного подхода.
Краткая последовательность действий (реализация):
$(1)$ Срочная мультидисциплинарная оценка →
$(2)$ Принятие решения о диверсии или суде с приоритетом альтернатив →
$(3)$ Разработка и запуск IPR (психотерапия, семья, образование) →
$(4)$ Мониторинг прогресса, корректировка мер →
$(5)$ Пост‑выпускное сопровождение и оценка эффективности.
Эти меры направлены на сочетание ответственности и поддержки, минимизацию лишения свободы и устранение корневых бытовых/семейных причин правонарушения в духе ювенальной юстиции.