Теория ярлыка (labeling theory)

Как объясняют феномен: девиантность школьных протестов — результат социальных реакций и ярлыков. Первичные акты протеста могут быть обычной формой выражения недовольства; если школа/власти называют учащихся «хулиганами», «бунтарями» или «агрессивными», это ведёт к стигматизации и к самоидентификации школьников как «отверженных», что повышает вероятность повторных и радикализированных действий (вторичная девиантность). Роль «моральных предпринимателей» (администрация, СМИ, родители) — усиление ярлыка.Предлагаемые стратегии социального контроля: минимизация ярлыков и карательных ярлыков; диверсия и альтернативные реакции (медиация, школьные слушания, восстановительная юстиция); процедурная справедливость (чёткие, прозрачные и справедливые процедуры разбирательств); программы реинтеграции и поддерживающие интервенции, а не изоляция/отчисление.

Структурализм

Как объясняют феномен: протест — следствие структурных факторов: неравенства (экономического, культурного), институциональной несправедливости, жёсткой иерархии школы, конфликтов между социальными группами и ограниченных каналов легитимного участия. Протест сигнализирует о системных напряжениях, он не просто индивидуальная девиация, а функция социальных структур.Предлагаемые стратегии социального контроля: изменение структур, устраняющее причины протеста — демократизация управления школой (участие учащихся), перераспределение ресурсов, корректировка учебных программ и практик, создание каналов для выражения требований (советы учащихся, регулярные форумы), политика социальной поддержки (психологическая помощь, борьба с бедностью). Контроль через реформу, а не через репрессии; при необходимости — сочетание легитимных институциональных механизмов и переговоров.

Символический интеракционизм

Как объясняют феномен: протест возникает в процессе социального взаимодействия и смыслообразования — учащиеся, учителя и администрация создают и интерпретируют символы (слова, ритуалы, знаки) и формируют коллективную идентичность протестующих. Массовость протеста объясняется механизмами фрейминга, лидерства, распространения значений через сети и ритуалы.Предлагаемые стратегии социального контроля: управление значениями и взаимодействием — медиация, фасилитация диалога, изменение коммуникативных практик (пересмотр риторики администрации), программы по развитию навыков общения и разрешения конфликтов, использование нейтральных фасилитаторов, создание новых символических практик (ритуалов участия) для перенаправления энергии группы. Фокус на микровзаимодействиях, переговорах и реконструкции смыслов.

Короткое сопоставление

Микро vs макро: ярлыки и символический интеракционизм — микро/межличностные механизмы; структурализм — макро/системные причины. Контроль: теория ярлыка — минимизировать карательные реакции; структурализм — менять институты и распределение ресурсов; интеракционизм — управлять коммуникацией и значениями (диалог, медиация).