Кратко и по существу: как каждая теория объясняет роль школы в социализации и формировании личности.
Функционализм
- Основная идея: школа выполняет общественно полезные функции — передаёт культуру, знания и нормы, обеспечивает интеграцию и подготовку к ролям в обществе.
- Механизмы: социализация через учебную программу, дисциплину, оценивание и ритуалы (переходы, церемонии), усвоение общих ценностей (пунктуальность, послушание, трудовая этика).
- Влияние на личность: формирование стабильных ценностей, паттернов поведения и ролей; развитие навыков, необходимых для социального и экономического функционирования.
- Последствие: школы способствуют социальному порядку и мобильности (в идеальном варианте), выделяя и закрепляя компетенции.
Конфликтная теория
- Основная идея: школа воспроизводит и легитимирует неравенство; действует в интересах доминирующих групп.
- Механизмы: скрытая программа (hidden curriculum) — передача классовых ценностей, дифференциация по статусу, селекция и маркировка (tracking), неравный доступ к ресурсам и качественному образованию.
- Влияние на личность: внутреннее принятие или сопротивление своей социальной позиции; формирование чувстa класса, неравных амбиций и самооценки; репродукция социальной стратификации.
- Последствие: школы усиливают конкуренцию и поддерживают существующие властные структуры, маскируя это как «объективное» распределение по заслугам.
Символический интеракционизм
- Основная идея: личность формируется через повседневные взаимодействия и интерпретации; значение имеют микроуровневые процессы внутри школы.
- Механизмы: роль ожиданий учителей и обратной связи, ярлыки (labeling), социальные ритуалы, групповые взаимодействия с одноклассниками; процесс обмена символами (язык, уважение, наказание).
- Влияние на личность: самооценка, идентичность и поведение изменяются через интерпретацию реакций других (стереотипы, прогноз самореализации); мелкие взаимодействия могут приводить к долгосрочным изменениям в самооценке и выборе траекторий.
- Последствие: внимание на педагогические практики, взаимодействие и возможности изменения через корректировку ожиданий и коммуникации.
Короткое сравнение/вывод
- Функционализм смотрит сверху: школа как механизм интеграции и подготовки ролей.
- Конфликтная теория — критически: школа как инструмент воспроизводства неравенства.
- Символический интеракционизм — снизу: школа как поле ежедневных взаимодействий, где формируется субъективный смысл и идентичность.