Коротко о теории: символический интеракционизм (SI) утверждает, что идентичности возникaют в процессе социального взаимодействия через обмен символами и интерпретацию значений; «я» формируется через роль‑принятие, отражённое Я («looking‑glass self») и постоянное переразмышление своих действий в ответ на реакции других.
Как SI объясняет формирование гендерной идентичности подростков в цифровую эпоху:
- Символы и репрезентации в сети. Социальные сети предоставляют набор символов (аватары, фото, проня, хэштеги, мемы, эмодзи), через которые подростки выражают и экспериментируют с гендерными значениями. Эти символы получают значение в процессе обмена (лайки, комментарии, репосты).
- Роль‑принятие и множественное «я». Через наблюдение и подражание (сторис, влоги, инфлюенсеры, комьюнити) подростки учатся «примерять» гендерные роли. Цифровая среда облегчает множественные экспериментальные «выступления» (разные профили/форматы), что ускоряет пробу ролей и гипотез об идентичности.
- Отражённое Я и обратная связь. Реакции аудитории в реальном времени (комменты, реакция подписчиков, непрямые сигналы алгоритма) действуют как «зеркало»: подросток интерпретирует, корректирует и закрепляет представление о себе в зависимости от оценок других.
- Генерализованный другой и нормы сообщества. Алгоритмы и культурные практики платформ создают «нормы» (что видно, что модно). Подросток усваивает эти стандарты как ожидания «других», что направляет формирование половой идентичности — либо в сторону конформизма, либо в сторону контр‑идентичностей в нишевых группах.
- Сцены и фронт/бэкстейдж (гоффмановская метафора). В сети фронтстейдж (публичные посты) и бэкстейдж (приватные чаты) размыты: экспериментальные проявления гендера могут становиться публичными и получать постоянную социальную оценку, что влияет на устойчивость идентичности.
- Алгоритмическая селекция и усиление. Алгоритмы повышают видимость определённых выражений гендера (тренды, вирусный контент), что может усиливать одни модели и маргинализировать другие — создаётся петля обратной связи, закрепляющая определённые символические значения.
Последствия и риски:
- Плюсы: больше возможностей для проб и поддержки (онлайн‑комьюнити, модели), ускоренная социализация в разных гендерных практиках.
- Минусы: давление на представление о «правильном» гендере, риск тревоги из‑за постоянной оценки, радикализация норм в замкнутых группах, утрата приватного пространства для безопасных экспериментов.
Вывод: SI показывает, что в цифровую эпоху гендерная идентичность подростка — динамический продукт символических обменов, постоянной интерпретации и алгоритмически модифицированных обратных связей; интернет расширяет возможности для экспериментирования, одновременно структурируя и часто усиливая социальные ожидания.