Сравните подходы к изучению девиантного поведения в рамках классической школы и современной теории маргинализации; как каждая теория объяснит рост мелкой преступности в постиндустриальных районах?

19 Ноя в 10:31
4 +3
0
Ответы
1
Кратко — по сути и с пояснениями.
Классическая школа (рациональный выбор, детерренция)
- Ключевые положения: поведение — результат осознанного выбора; люди взвешивают выгоды и издержки. Преступление — рациональное действие, если ожидаемая выгода превышает ожидаемые потери (штраф, риск поимки, стигма).
- Объяснение роста мелкой преступности в постиндустриальных районах: деиндустриализация снижает легальную занятость и повышает выгоды от нелегальной деятельности; одновременно уменьшаются «издержки» — слабее контроль со стороны работодателей, полиции и свидетелей (снижение вероятности поимки). Изменение рутины и возможностей (пустующие здания, мало людей на улице, доступные цели) повышает привлекательность мелких правонарушений.
- Политические следствия: усиление контроля и наказаний (увеличение вероятности и тяжести санкций), усиление целевой полиции, улучшение охраны объектов, улучшение систем наказаний и возмещения ущерба.
Современная теория маргинализации (структурная, социальное исключение)
- Ключевые положения: девиантность возникает из долгосрочных структурных факторов — экономического исключения, пространственной концентрации бедности, утраты социальных институтов и капитала; маргинализированные группы лишены доступа к легитимным возможностям и испытывают стигму.
- Объяснение роста мелкой преступности в постиндустриальных районах: закрытие предприятий, сокращение служб, неравный доступ к образованию и рынку труда порождают хроническую безработицу и зависимость от неформальной экономики. Социальная изоляция, утрата коллективного контроля и легитимных путей достижения целей приводят к нормализации мелких правонарушений как стратегии выживания или средства самовыражения; стигматизация и уголовизация бедности усугубляют цикл маргинализации.
- Политические следствия: смещение акцента с наказания на интеграцию — создание рабочих мест, образование, жильё, социальные услуги, восстановление общественных институтов и снижение стигмы.
Сравнительная оценка (кратко)
- Уровень объяснения: классическая школа акцентирует индивидуальный выбор и краткосрочную выгоду/риск; маргинализация — структурные, исторические и пространственные причины, долгосрочная бедность и исключение.
- Механизмы: классическая — изменение стоимостно-рискованного баланса и возможностей (микроуровень); маргинализация — утрата легитимных путей и институциональная деградация (мезо/макроуровень).
- Последствия для политики: классическая предлагает усилить наказание и охрану; маргинализация — социально-экономические интервенции и восстановление капитала сообществ.
Короткий вывод: рост мелкой преступности в постиндустриальных районах с точки зрения классической школы — результат изменившегося расчёта «выгода/риск» и возможностей; с точки зрения теории маргинализации — следствие системного исключения, ухудшения институтов и лишения легитимных средств существования. Полноценная политика обычно требует сочетания мер: повышение «издержек» правонарушения (контроль) плюс устранение структурных причин (работа, услуги, интеграция).
19 Ноя в 11:35
Не можешь разобраться в этой теме?
Обратись за помощью к экспертам
Гарантированные бесплатные доработки в течение 1 года
Быстрое выполнение от 2 часов
Проверка работы на плагиат
Поможем написать учебную работу
Прямой эфир