Кратко — сопоставление по трём жанрам: характерные коллокации (примеры) и что они сигнализируют о стиле/жанре.
1) Научная монография
- Частые коллокации (лексические и грамматические):
- adjective + education: «educational outcomes», «educational attainment», «formal education», «vocational education»
- noun + of + education / education + noun: «policy implementation in education», «the institutional context of education», «education systems», «education financing»
- глаголы/фразы с аналитическим характером: «to examine education», «to assess learning outcomes», «longitudinal study of education», «meta-analysis of education research»
- Что сигнализирует: высокая лексическая плотность, абстрактность, терминология (Latinate и специализированные термины), номинализация и сложные синтаксические конструкции — признаки формального, научного стиля, направленного на обобщение, аргументацию и точное описание явлений.
2) Газетная статья
- Частые коллокации:
- newsy/ evaluative noun phrases: «education cuts», «education funding», «education crisis», «poor exam results», «school closures»
- actor-centred phrases: «education minister», «parents demand education reform», «students protest over education policy»
- короткие verb phrases и заголовочные формулы: «government scraps education grants», «campaign calls for better education»
- Что сигнализирует: акцент на актуальности, событии и деятелях; эмоционально-оценочные слова и коллокации с высокой экспрессивностью; более простая, рекламно-информативная лексика, заголовочные сокращения — признаки жанра новостей/популярной публицистики.
3) Разговорная речь
- Частые коллокации:
- простые глагольно-именные сочетания: «get an education», «go to college», «finish school», «pay for education», «drop out of school»
- possessive/personal: «my education», «your education», «what kind of education»
- оценочно-разговорные фразы: «a good education», «worth the education», «education is important»
- Что сигнализирует: высока доля личных местоимений, простые словосочетания, разговорные глаголы (get, go, have), бытовая оценка — признак неформального, интерактивного стиля, ориентированного на личный опыт и повседневное коммуникативное целеполагание.
Короткое сопоставление по тематике/функции
- Тематический фокус: монография — теоретико-методологический (outcomes, assessment, policy implementation); газета — практический/событийный и оценочный (funding, crisis, minister); разговор — личный/практический (get, my education, go to college).
- Морфология/лексика: монография — абстрактные и сложные номинативы; газета — компактные номинативы и оценочные эпитеты; разговор — простые глагольно-именные коллокации и местоименные конструкции.
- Синтаксис: монография — номинализация, пассив, сложные фразы; газета — краткие предложения, заголовочные эллипсисы; разговор — фразовые глаголы, неполные предложения, интонационно ориентированные конструкции.
Вывод: коллокации «education» в каждом жанре различаются по лексической сложности, синтаксической структуре и прагматической направленности — это и есть основные сигналы стиля и жанра.