Кратко — две позиции
- Врождённые характеристики (нативизм, биологический детерминизм): люди имеют устойчивые, частично генетически обусловленные черты (темперамент, способности, склонности), которые задают пределы поведения и возможностей.
- Социальные конструкты (конструктивизм, окружение/социализация): значимые черты личности и роли формируются главным образом через культуру, институты, обучение и ожидания; различия между людьми во многом зависят от среды и практик.
Ключевые различия по смыслу
- Источник: природа vs воспитание/культура.
- Мобильность и изменчивость: в нативизме — ограниченная пластичность, в конструктивизме — высокая пластичность.
- Норма оценки: натура оценивается как основание для дифференцированных подходов, конструктивизм — как основание для коррекции институтов.
- Методология и доказательства: генетика, поведенческая генетика, нейронаука vs этнография, социология, исторический анализ, экспериментальные вмешательства.
- Этика и ответственность: нативизм часто приводит к идеям «справедливости исходя из различий», конструктивизм — к фокусу на исправлении структурной несправедливости.
- Степень универсализма: нативизм склонен к универсальным биологическим объяснениям; конструктивизм — к вариативности между культурами и эпохами.
Примеры доказательств и ограничений
- Поддержка нативизма: результаты генетических и близнецовых исследований (наследуемость черт), нейробиологические корреляты. Ограничение: наследуемость не равна неизменности; среда влияет на выражение генов (эпигенетика).
- Поддержка конструктивизма: исторические и кросс-культурные изменения ролей и норм, успешные социальные интервенции. Ограничение: некоторые биологические предрасположенности наблюдаются стабильно.
Практические последствия для политики
- Если преобладает нативизм: склонность к политике, ориентированной на селекцию и индивидуальную ответственность — меньше перераспределения, ставка на раннюю идентификацию «талантов», специфические программы для «одарённых/опасных». Риск: легитимация неравенства, дискриминация, сокращение инвестиций в общественные институты.
- Если преобладает конструктивизм: акцент на перераспределении, социальных программах, реформе институтов (образование, жильё, здравоохранение), антидискриминационной политике. Риск: игнорирование биологических ограничений и неэффективные универсальные меры.
- Конкретные решения: налогообложение и соцподдержка vs программы ранней идентификации и целевой подготовки; уголовная политика — реабилитация и изменение среды vs фокус на индивидуальную «опасность».
Практические последствия для образования
- Натургиссентный подход: ранняя оценка и трекинг (группировка по способностям), индивидуализированные учебные планы, сильный упор на выявление «талантов» и тестирование. Плюс: более точное распределение ресурсов к «одарённым»; минус: закрепление неравенства, большое количество ошибочных ярлыков.
- Конструктивистский подход: инклюзивные классы, универсальные программы ранней поддержки, изменение учебной среды и методов (коллективная работа, социокультурный контекст), усилия по устранению барьеров. Плюс: повышенная справедливость и доступность; минус: требует больше ресурсов и системных реформ, может недооценивать индивидуальные различия.
- Практические меры: баланс между дифференциацией и инклюзией — ранняя поддержка для всех, дополнительная помощь для нуждающихся, гибкие пути развития, оценка роста, а не только статического уровня.
Риски злоупотреблений
- Биологический аргумент может оправдывать дискриминацию, эвгенические практики, сокращение социальных программ.
- Конструктивистский радикализм может отрицать реальные индивидуальные потребности и вести к неэффективным универсальным политикам.
Рекомендация (прагматичная)
- Принимать интегративную позицию: признать влияние биологии и наследственности, но рассматривать их в контексте сильного влияния среды и институтов; проектировать политику/образование, исходя из доказательств эффективности интервенций, этики и защиты равных возможностей.