Проектный метод в советской школе 1920-х годов считался основным, потому что он был направлен на развитие творческого мышления, самостоятельности и инициативности учащихся. В то время в Советском Союзе акцент делался на формировании нового общества и нового человека, который должен был быть активным, образованным и ответственным гражданином.

Проекты позволяли учащимся применять полученные знания на практике, развивать навыки поиска информации, анализа и обобщения. Этот метод способствовал развитию критического мышления, творческих способностей и самостоятельности учащихся. Таким образом, метод проектов был важным инструментом формирования нового поколения советских граждан, способных принимать активное участие в построении социалистического общества.