Коротко — обе фразы работают как «заявления перспективы» для своих произведений, но формируют совершенно разный рассказчик и разные тематические установки.

1) «Я помню чудное мгновение» (А. С. Пушкин)

Перспектива: личное «я», лирический субъект. Речь ведётся от первого лица, непосредственна и эмоциональна.Временная оптика: настоящее воспоминание — «я помню» ставит прошедшее событие в поле текущего переживания; это ретроспекция, мотивация всего стиха — возвращение к одному яркому мгновению.Стилевые средства: сжатая, музыкальная фраза, эпитет «чудное мгновение» придаёт образу идеализацию, возвышенность, романтическую интенцию.Первоначальные темы: память, любовь/восхищение, красота момента, ностальгия и личное переживание. Ожидается интимный, субъективный рассказ о чувствах и их воздействии на «я».

2) «Все счастливые семьи похожи друг на друга» (Л. Н. Толстой)

Перспектива: автор-рассуждатель, почти «вседержащий» или объективно-афористический голос. Это не частное «я», а обобщённое, общесоциологическое утверждение.Временная оптика: универсальная, синтетическая — утверждение носит характер закономерности, задаёт фон для дальнейшего анализа конкретных судеб.Стилевые средства: обобщающее начало, контраст (вторая фраза романа — «каждая несчастливая семья несчастлива по‑своему») сразу вводит напряжение между закономерностью и уникальностью.Первоначальные темы: семья как социальная ячейка, счастье и несчастье как социально‑психологические явления, различия внутренней жизни семей, морально‑социальный анализ. Ожидается широкая, реалистическая панорама и исследование причин семейного несчастья.

Сопоставление

Жанр и масштаб: Пушкин — лирическое, частное, мимолетное переживание; Толстой — эпическое, общественное, системное исследование.Голос: интимный, субъективный «я» против авторской, обобщающей позиции. У Пушкина читатель вовлекается в чувство; у Толстого — в рассуждение и наблюдение.Темы: личная память и любовь vs социальная жизнь семьи, моральные и психологические причины счастья/несчастья.

Вывод: первая фраза сразу настраивает на личную, эмоциональную интонацию и воспоминание; вторая — задаёт теоретическую рамку и проблематику, приглашая читателя к развернутому анализу социальных и нравственных отношений.