Коротко: сильное склонение употребляется, когда перед прилагательным нет определяющего артикля (или стоит слово, не выражающее род/падеж), слабое — когда есть определённый артикль (der/die/das и т.п.), смешанное — после ein/kein/притяжательных. Ниже — конкретные примеры и пояснения.
Пример с прилагательным "klein" и существительными Mann (m), Frau (f), Kind (n).
Сильное (без артикля):
- Именительный: "Kleiner Mann", "Kleine Frau", "Kleines Kind".
- Винительный: "Kleinen Mann", "Kleine Frau", "Kleines Kind".
- Дательный: "Kleinem Mann", "Kleiner Frau", "Kleinem Kind".
Слабое (после определённого артикля):
- Именительный: "Der kleine Mann", "Die kleine Frau", "Das kleine Kind".
- Винительный: "Den kleinen Mann", "Die kleine Frau", "Das kleine Kind".
- Дательный: "Dem kleinen Mann", "Der kleinen Frau", "Dem kleinen Kind".
Смешанное (после ein/kein/мoих и т.п.):
- Именительный: "Ein kleiner Mann", "Eine kleine Frau", "Ein kleines Kind".
- Винительный: "Einen kleinen Mann", "Eine kleine Frau", "Ein kleines Kind".
- Дательный: "Einem kleinen Mann", "Einer kleinen Frau", "Einem kleinen Kind".
Краткое правило распознавания:
- Если артикль уже показывает род/падеж (der/die/das, dieser, jeder …) → прилагательное берёт преимущественно слабые окончания (в основном $-e$/$-en$).
- Если артикля нет → прилагательное несёт сильные окончания и само показывает род/падеж ($-er$, $-es$, $-em$ и т.д.).
- После ein/kein/притяжательных — смешанное: в именительном мужском и имен./вин. среднего часто совпадает с сильным, в остальных случаях — как в слабом.
Какие трудности это создаёт для изучающих:
- Много комбинаций окончаний (приблизительно $\approx 36$ ситуаций: $3$ типа окружения × $4$ падежа × варианты рода/числа) — трудно запомнить и быстро применять.
- Непрозрачность: нужно ориентироваться не только на падеж/род/число, но и на тип стоящего перед существительным слова (der/ein/нет).
- В устной речи окончания часто редуцируются или сливаются со словами, поэтому слуховое распознавание затруднено.
- Ошибки в дательном множественном (n-форма у существительного) и в генитивных формах — часты.
- Влияние родного языка: если в L1 нет сходной системы окончаний, учащиеся склонны опускать или перепутывать окончания.
Практические советы (кратко):
- Учить не отдельные формы, а «шаблоны»: слабое (почти все $-e/-en$), смешанное (как слабое, но nom. m $-er$, nom./acc. n $-es$), сильное (держит основные маркеры: $-er,-es,-em,-en,-e$).
- Делать целенаправленные упражнения по парам (der/ein/—) и по конкретным случаям (дат. мн. и т.п.).
- Чтение и слушание для автоматизации: обращать внимание на сочетания артикль+прилагательное+существительное.
Если нужно, могу привести полные таблицы окончаний для всех падежей и числа.