Кратко и по делу — два блока: что должны знать все школьники, и как оценить эффективность программы на примере пилотной школы.
1) Методы и принципы первой помощи при сильном кровотечении (обязательно для школьников)
- Принципы: безопасность (сначала для себя), срочность, простота действий, вызов помощи.
- Сначала обеспечить собственную безопасность: перчатки/барьер, если есть.
- Вызвать скорую (или взрослого/ответственного) и сообщить место/характер ранения.
- Алгоритм действий (по приоритету):
1. Оценить ситуацию и активировать помощь.
2. Наложить прямое давление на рану ладонью/марлей (не убирать кровь — добавлять слои). Если есть — использовать стерильную повязку.
3. При глубокой/обильной артериальной крови: если прямое давление не помогает — использовать жгут (tourniquet) на конечности, над раной, фиксировать время наложения.
- Обучать только одному типу жгута и одному месту наложения (простота).
4. При полостных ранах — упаковка раны тампоном/марлей с сильным давлением (wound packing) + прямое давление поверх.
5. Давление на артерию только как временная мера, не обязательная для всех.
6. Фиксация повязки/жгута, запись времени, передача пострадавшего медицинским работникам.
- Запрещено/важно знать:
- Не убирать вколотые/втянутые предметы; фиксировать их и накладывать давление вокруг.
- Не снимать повязки/жгута до прибытия врачей (если только нет абсолютной необходимости).
- Контроль за состоянием пострадавшего (сознание, дыхание, признаки шока) — греть, класть ногами выше при шоке, при необходимости проводить СЛР.
- Практические навыки, которые должны отработать школьники:
- правильное прямое давление;
- упаковка раны;
- наложение и фиксация жгута (включая запись времени);
- вызов помощи и передача информации;
- базовые навыки при шоке.
- Материалы и формат обучения: демонстрация, отработка на манекенах/муляжах, симуляции ситуаций, короткие рефрешы каждые 3–6 месяцев.
2) Оценка эффективности программы на примере пилотной школы — план и метрики
- Цели оценки: рост знаний, освоение навыков, изменение поведения/уверенности, удержание навыков.
- Основные индикаторы (простые и измеримые):
1. Знания: средний тестовый балл до/после курса (например, тест 10 вопросов).
2. Навыки: доля участников, корректно выполнивших ключевые действия на симуляции (checklist).
3. Время до контроля кровотечения в симуляции (секунды/минуты).
4. Уверенность/намерение помочь: самооценка в анкете.
5. Удержание: показатели повторно через 3–6 месяцев.
- Примеры целевых значений (ориентиры для успеха пилота):
- повышение среднего теста на ≥ $30\%$; формула изменения:
$$\Delta \%=\frac{post-pre}{pre}\times 100\%$$ - доля успешно выполнивших практику (по чек‑листу) $\ge 85\%$;
- среднее время до эффективного контроля кровотечения в симуляции $<3$ минут.
- Методы сбора данных:
- пред/пост-тест (однотипные вопросы);
- практические оцениваемые сценарии с чек-листом (например: прямое давление, упаковка, жгут, запись времени);
- анкеты самооценки (шкала 1–5);
- наблюдение в реальных/учебных инцидентах (если такие были).
- Пример плана для пилотной школы (школа с 400 учениками, 40 сотрудников):
- выборка для оценки (например, случайные $n=100$ учеников + все 40 сотрудников для практики).
- этапы: базовый замер (pre), обучение (модуль 2–3 часа + практики), немедленный пост‑тест, повтор через 3 месяца.
- расчёт улучшения: использовать формулу $\Delta \%$ выше и считать абсолютное изменение проходного уровня: $pass\_rate\_change=post\_pass-pre\_pass$.
- Анализ и критерии принятия:
- Если $\Delta {\%}_{knowledge}\ge 30\%$ и $pass\_rat{e}_{skills}\ge 85\%$ и удержание через 3 месяца не ниже $80\%$ от пост‑показателя — считать программу успешной и масштабируемой.
- Простейшие статистические проверки:
- для парных числовых данных — парный t‑тест; для категорий — McNemar. (При необходимости — консультироваться с аналитиком.)
- Практические рекомендации:
- использовать стандартизованные чек-листы и видеофиксацию для объективности;
- тренировки короткие и частые (сплит‑сессии, рефрешы каждые 3–6 месяцев);
- включать и учителей, и учеников, фиксировать наличие комплектов (жгуты, бинты) в каждом спортивном зале/кабинете;
- документировать все тренировки и инциденты для постоянного улучшения.
Если нужно, могу дать готовые шаблоны: чек-лист для оценки навыков, тест‑вопросы (10 штук) и план измерений для пилота.